下列關于生物學研究的技術或方法不正確的是（　�。�
A、赫爾希和蔡斯利用噬菌體侵染細菌實驗研究遺傳物質(zhì)時，運用了放射性同位素標記法
B、制作小生態(tài)瓶時，應定時向瓶內(nèi)通氣，保證生物的有氧呼吸
C、沃森和克里克研究DNA分子結構時，運用了建構物理模型的方法
D、通過建立不同體積的瓊脂塊模型來探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P系
考點：噬菌體侵染細菌實驗,探究細胞表面積與體積的關系,DNA分子結構的主要特點,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：生態(tài)缸制作要求：
1、生態(tài)缸必須是封閉的．
2、生態(tài)缸中投放的幾種生物必須具有很強的生活力，成分齊全（具有生產(chǎn)者、消費者和分解者）生態(tài)缸中能夠進行物質(zhì)循環(huán)和能量流動，在一定時期內(nèi)保持穩(wěn)定．
3、生態(tài)缸的材料必須透明．
4、生態(tài)缸的采光用較強的散射光．
5、選擇生命力強的生物，動物不宜太多，個體不宜太大．
解答： 解：A、用35S和32P分別標記的噬菌體侵染細菌，實驗結果證明了DNA是遺傳物質(zhì)，A正確；
B、制作小生態(tài)瓶時，應封閉，所以不能向瓶內(nèi)通氣，B錯誤；
C、沃森和克里克研究DNA分子結構時，運用了建構物理模型的方法，提出了雙螺旋結構，C正確；
D、通過建立不同體積的瓊脂塊模型來探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P系，D正確．
故選：B．
點評：本題考查生物學研究的技術或方法的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某生物學家研究一片草原中的生物群落，他應研究（　　）
A、草原上的全部植物
B、草原上的全部生物
C、草原上的全部動植物
D、草原上的全部生物及其無機環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為描述多種生物學現(xiàn)象或過程的模型，相關敘述不準確的是（　　）
A、若該圖表示基因表達的過程．則d主要發(fā)生在細胞質(zhì)中
B、若a、b、c表示生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級的能量值，則a＞b+c
C、若該圖表示酵母菌有氧呼吸的第一、二階段，則c過程發(fā)生在線粒體
D、若該圖表示減數(shù)分裂，b為次級精母細胞，則四分體形成發(fā)生在d過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于酶的敘述，錯誤的是（　　）
A、同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中
B、酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個反應的底物
C、酶通過降低化學反應的活化能來提高化學反應速度
D、低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結構

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各種遺傳現(xiàn)象只，不屬于性狀分離的是（　　）
A、F1的高莖豌豆自交，后代中既有高莖豌豆，又有矮莖豌豆
B、F1的短毛雌兔與短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔又有長毛兔
C、花斑色茉莉花自交，后代中出現(xiàn)綠色，花斑色和白色三種
D、長毛兔與短毛兔交配，后代出現(xiàn)長毛兔

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示葡萄糖進入人體紅細胞的過程，下列說法正確的是（　�。� 
A、此過程與葡萄糖進入肝細胞方式相同
B、此過程的動力來自膜兩側葡萄糖的濃度差
C、此載體能夠運輸乳糖進入紅細胞
D、小腸上皮細胞通過此過程吸收葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

除哪一項外都是拉馬克進化學說關于生物進化的觀點？（　�。�
A、現(xiàn)在地球上的所有生物都是由神創(chuàng)造出來的
B、生物是由古老生物由低等到高等逐漸進化的
C、生物的適應性是用進廢退和獲得性遺傳的結果
D、用進廢退而獲得性狀是生物進化的主要原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示的是一次森林火災后次生演替過程中三種量的變化，這些量是（　�。�
A、Ⅰ植被生物量；Ⅱ初級凈生產(chǎn)量；Ⅲ次級生產(chǎn)量
B、Ⅰ初級凈生產(chǎn)量；Ⅱ植被生物量；Ⅲ初級凈生產(chǎn)量與植被生物量之比
C、Ⅰ次級凈生產(chǎn)量；Ⅱ初級凈生產(chǎn)量；Ⅲ三級凈生產(chǎn)量
D、Ⅰ生態(tài)系統(tǒng)呼吸；Ⅱ初級凈生產(chǎn)量；Ⅲ三級生產(chǎn)者生物量

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科目：高中生物 來源： 題型：

農(nóng)民在儲存麥種前，將剛收獲的小麥種子攤在地面上暴曬一段時間后，才收進糧倉存放．如果曬麥的時間不夠長，在糧倉中堆存時小麥會產(chǎn)熱以至霉爛．根據(jù)科學研究，小麥的產(chǎn)熱與種子消耗氧氣量成正比．播種小麥時，農(nóng)民又將麥種放在水中浸泡一段時間，隨著浸泡時間的延長，種子產(chǎn)熱速度也越來越快，種子逐漸變“甜”了，幾天后，種子開始發(fā)芽，這時小麥種子內(nèi)達到峰值．請根據(jù)上述事實及所學知識回答以上問題：
（1）農(nóng)民曬種時小麥種子失去水是以
 
的形式存在于細胞中的水，休眠的種子含
 
水少，因而代謝速度慢．
（2）隨著浸種時間的延長，麥種變甜了，這種甜味物質(zhì)是
 
，可采用
 
試劑進行鑒定，它是由種子中的淀粉進行水解后生成的．

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