1.如圖是某同學(xué)繪制的我國(guó)北方農(nóng)區(qū)的一種“四位一體”的生態(tài)家園示意圖,其中沼氣池、豬舍、廁所和日光溫室等保持了合理的結(jié)構(gòu)和比例.下列敘述正確的是( 。
A.在農(nóng)村發(fā)展沼氣有利于保護(hù)林草植被
B.該工程充分體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生的原理
C.保持生物比例合理就是遵循整體性原理
D.能量可隨著沼氣的使用而流入生物體內(nèi)

分析 1、農(nóng)業(yè)生態(tài)工程,就是在一定的區(qū)域范圍內(nèi)因地制宜應(yīng)用生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù),將多種農(nóng)業(yè)生物生產(chǎn)進(jìn)一步組裝為合理的生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng).農(nóng)業(yè)生態(tài)工程有效地運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)中各生物種充分利用空間和資源的生物群落共生原理,多種成分相互協(xié)調(diào)和促進(jìn)和功能原理以及物質(zhì)和能量多層次多途徑利用和轉(zhuǎn)化的原理,從而建立能合理利用自然資源,保持生態(tài)穩(wěn)定和持續(xù)高效功能的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng).我國(guó)已涌現(xiàn)一批典型的農(nóng)業(yè)生態(tài)工程,促進(jìn)了生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展.農(nóng)業(yè)生態(tài)工程主要有三大類:區(qū)域整體規(guī)劃的農(nóng)業(yè)生態(tài)工程、生產(chǎn)自凈農(nóng)業(yè)生態(tài)工程、庭院經(jīng)濟(jì)農(nóng)業(yè)生態(tài)工程等.
2、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理:
①系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理:要通過改善和優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)改善功能
②系統(tǒng)整體性原理:系統(tǒng)各組分間要有適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系,使得能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通順利完成,并實(shí)現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果,即“1+1>2”.
根據(jù)沼氣生態(tài)農(nóng)業(yè)循環(huán)模式的特點(diǎn)分析AB選項(xiàng).根據(jù)系統(tǒng)學(xué)與工程學(xué)原理以及整體性原理分析C選項(xiàng).根據(jù)能量流入人體要以物質(zhì)為載體,沼氣中的使用主要是利用熱能分析D選項(xiàng).

解答 解:A、利用沼氣處理種殖和養(yǎng)殖產(chǎn)生的秸桿和糞便,產(chǎn)生沼氣和沼液沼渣然后進(jìn)行循環(huán)利用,這是一種很好的沼氣生態(tài)農(nóng)業(yè)循環(huán)模式.在農(nóng)村發(fā)展沼氣有利于保護(hù)林草植被,有利于物質(zhì)循環(huán)利用和能量的多級(jí)利用,A正確;
B、沼氣生態(tài)農(nóng)業(yè)循環(huán)模式,有利于物質(zhì)循環(huán)利用和能量的多級(jí)利用,B正確;
C、保持生物比例合理遵循系統(tǒng)學(xué)與工程學(xué)原理,C錯(cuò)誤;
D、沼氣中的能量被人作為熱能等形式利用,并沒有隨著有機(jī)物流入人體內(nèi),D錯(cuò)誤.
故選:AB.

點(diǎn)評(píng) 考查對(duì)生態(tài)工程原理的辨析,同時(shí)考查能量流動(dòng)方面知識(shí),要求學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解運(yùn)用的能力,以及運(yùn)用知識(shí)解釋實(shí)際問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于培養(yǎng)基說法正確的是(  )
A.為各種微生物的生長(zhǎng)繁殖提供營(yíng)養(yǎng)基質(zhì)的是選擇培養(yǎng)基
B.培養(yǎng)基只有兩類:液體培養(yǎng)基和固體培養(yǎng)基
C.固體培養(yǎng)基中加入少量水即可制成液體培養(yǎng)基
D.微生物在固體培養(yǎng)基上生長(zhǎng)時(shí),可以形成肉眼可見的菌落

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下表是退耕還林后,某生態(tài)系統(tǒng)在20年內(nèi)群落自然演替所的“一年生草本、多年生草木和灌木”三個(gè)階段中優(yōu)勢(shì)物種的種群密度變化情況(單位:株/平方米)下列分析正確的是( 。
第1年第5年第10年第15年第20年
物種a510200
物種b12533
物種c01386
A.第1-20年內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中物種的豐富度先不斷升高然后再逐漸降低
B.第1-10年內(nèi),物種b成為優(yōu)勢(shì)物種
C.退耕還林的演替屬于初生演替
D.第10-15年內(nèi),物種a逐漸消失的原因可能與其不能適應(yīng)弱光環(huán)境相關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.關(guān)于基因工程說法正確的是(  )
①一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸
②若要生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因抗病水稻,可將目的基因先導(dǎo)入到大腸桿菌中,再轉(zhuǎn)入水稻細(xì)胞中
③基因工程經(jīng)常以抗生素抗性基因?yàn)闃?biāo)記基因
④轉(zhuǎn)基因植物的培育利用了細(xì)胞的全能性
⑤可以利用基因工程培育生物的新物種.
A.①③⑤B.③④C.①②⑤D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于細(xì)胞中化學(xué)元素的敘述,正確的是(  )
A.細(xì)胞中一種元素的作用能被其他元素替代
B.細(xì)胞中的脫氧核苷酸和脂肪都不含有氮元素
C.砷在某種植物細(xì)胞內(nèi)富集,是由細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定
D.細(xì)胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A.從動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別來看,有液泡的是植物細(xì)胞,沒有液泡的是動(dòng)物細(xì)胞
B.進(jìn)入人體內(nèi)的抗原都可能成為靶細(xì)胞的一部分
C.某動(dòng)物肝細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同,其根本原因是這兩種細(xì)胞的DNA不同
D.在一個(gè)細(xì)胞周期中,T和U兩種堿基被大量利用時(shí),表明細(xì)胞分裂正處于分裂間期

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2012•合肥校級(jí)模擬)在洋蔥根尖細(xì)胞中,組成核酸的堿基、五碳糖、核苷酸各有多少種( )

A.5、2、8 B.4、2、2

C.5、2、2 D.4、4、8

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

7.降鈣素是一種多肽類激素,臨床上用于治療骨質(zhì)疏松癥等.人的降鈣素活性很低,半衰期較短.某科學(xué)機(jī)構(gòu)為了研發(fā)一種活性高、半衰期長(zhǎng)的新型降鈣素,從預(yù)期新型降鈣素的功能出發(fā),推測(cè)相應(yīng)的脫氧核苷酸序列,并人工合成了兩條72個(gè)堿基的DNA單鏈,兩條鏈通過18個(gè)堿基對(duì)形成部分雙鏈DNA片段,再利用Klenow酶補(bǔ)平,獲得雙鏈DNA,過程如圖.獲得的雙鏈DNA經(jīng)EcoRI(識(shí)別序列和切割位點(diǎn)和BamHI(識(shí)別序列和切割位)雙酶切后插入大腸桿菌質(zhì)粒中.下列有關(guān)分析正確的是( 。
A.Klenow酶是一種DNA聚合酶
B.合成的雙鏈DNA有172個(gè)堿基對(duì)
C.篩選重組質(zhì)粒需要大腸桿菌質(zhì)粒中含有標(biāo)記基因
D.EcoRI和BamHI雙酶切的目的是保證目的基因和運(yùn)載體的定向連接

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省河源市高一上11月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•龍川縣校級(jí)月考)據(jù)圖回答下列問題.

(1)判斷甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是 .屬于真核細(xì)胞的是 .甲、乙兩細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是

(2)甲、乙兩細(xì)胞相似之處為 ,由此看出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有 性.

(3)甲、乙兩細(xì)胞的不同之處有 ,由此可知,生物界的各種類型的細(xì)胞之間存在 性.

(4)湖泊水體被污染、富營(yíng)養(yǎng)化等,湖中的丙會(huì)使湖泊發(fā)生 現(xiàn)象.

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同步練習(xí)冊(cè)答案