A. | 植物體細胞雜交技術(shù) | B. | 嫁接 | ||
C. | 營養(yǎng)繁殖 | D. | 植物組織培養(yǎng) |
分析 本題主要考查植物組織培養(yǎng)和植物體細胞雜交的知識.
1、植物組織培養(yǎng)過程是:離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化生成根、芽,最終形成植物體.植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細胞的全能性.
2、植物的體細胞雜交是將不同植物的細胞通過細胞融合技術(shù)形成雜種細胞,進而利用植物的組織培養(yǎng)將雜種細胞培育成多倍體的雜種植株.植物體細胞雜交依據(jù)的原理是細胞膜的流動性和植物細胞的全能性.
解答 解:A、植物體細胞雜交技術(shù)是將不同植物的細胞通過細胞融合技術(shù)形成雜種細胞,進而利用植物的組織培養(yǎng)將雜種細胞培育成多倍體的雜種植株,A錯誤;
BC、嫁接和營養(yǎng)繁殖屬于無性繁殖,但不需要植物組織培養(yǎng)技術(shù),BC錯誤;
D、植物微型繁殖技術(shù)是指植物組織培養(yǎng)技術(shù),D正確.
故選:D.
點評 本題主要考查學生對植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識的記憶和理解能力.植物組織培養(yǎng)技術(shù)已經(jīng)得到廣泛應用,包括:植物繁殖的新途徑(如微型繁殖、作物脫毒、人工種子)、作物新品種的培育(如單倍體育種、突變體的應用)、細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)(如從培養(yǎng)的紅豆杉細胞中提取抗腫瘤藥物紫杉醇).
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP分子中含有C、H、O、N、P五種元素 | |
B. | ATP分子中有兩個高能磷酸鍵 | |
C. | T表示胸腺嘧啶,因而ATP結(jié)構(gòu)與核苷酸很相似 | |
D. | 1摩爾 ATP水解時,能釋放出30.54kJ的能量 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省三明市高三上第一階段生物試卷(解析版) 題型:選擇題
供、受體母牛選擇好后,要用激素進行同期發(fā)情處理的原因是( )
A.防止受體牛不愿意接受胚胎
B.只有受體與供體的生理狀態(tài)相同,被移植的胚胎才能繼續(xù)正常發(fā)育
C.只要發(fā)情排卵后,各階段時間內(nèi)的變化,供、受體生理狀態(tài)完全相同
D.同期發(fā)情處理后,卵細胞和精子受精結(jié)合能力強
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲至乙的過程表示分裂間期 | B. | 乙至甲的過程表示分裂期 | ||
C. | 甲至甲的過程為一個細胞周期 | D. | 乙至乙的過程為一個細胞周期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核膜為雙層膜,將核質(zhì)分開 | |
B. | 核仁與DNA的形成有關(guān) | |
C. | 核孔實現(xiàn)了核質(zhì)間的物質(zhì)交換與信息交流 | |
D. | 染色質(zhì)與染色體為同一種物質(zhì)在不同分裂時期的兩種形態(tài) |
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