供、受體母牛選擇好后，要用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理的原因是（ ）

A．防止受體牛不愿意接受胚胎

B．只有受體與供體的生理狀態(tài)相同，被移植的胚胎才能繼續(xù)正常發(fā)育

C．只要發(fā)情排卵后，各階段時間內(nèi)的變化，供、受體生理狀態(tài)完全相同

D．同期發(fā)情處理后，卵細(xì)胞和精子受精結(jié)合能力強(qiáng)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下面是四種高等植物的根尖細(xì)胞示意圖，圖中的每一個字母代表細(xì)胞的染色體上的基因，那么最可能屬于多倍體植物細(xì)胞的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．一個完整的反射弧包括哪幾個結(jié)構(gòu)（　　）
A．突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜
B．大腦、小腦、腦干、下丘腦
C．感受器、神經(jīng)中樞、效應(yīng)器
D．感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．藍(lán)藻和酵母菌結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別表現(xiàn)在（　　）
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞質(zhì)C．細(xì)胞膜D．細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．植物的微型繁殖技術(shù)是指（　�。�
A．植物體細(xì)胞雜交技術(shù)B．嫁接
C．營養(yǎng)繁殖D．植物組織培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．光合作用暗反應(yīng)場所是（　　）
A．線粒體B．葉綠體基質(zhì)C．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)D．葉綠體基粒

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖中A～G表示某高等動物睪丸內(nèi)細(xì)胞分裂圖象和染色體數(shù)目變化曲線，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中C細(xì)胞處于什么分裂的什么時期？減數(shù)第一次分裂后期．
（2）圖中B細(xì)胞的名稱是次級精母細(xì)胞．
（3）圖中一個D細(xì)胞經(jīng)C細(xì)胞形成的配子有2種．
（4）圖B、C、E中含同源染色體的有C、E，G圖中發(fā)生著絲粒分裂的區(qū)段是3．
（5）G圖中每條染色體含兩個DNA的區(qū)段有1、2．
（6）圖A表示的是B細(xì)胞的下個分裂時期，請畫出圖A所表示的細(xì)胞分裂圖象．見答案．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為人體甲狀腺活動的調(diào)節(jié)示意圖，圖中①②③分別代表不同激素的名稱．
請分析回答相關(guān)問題：
（1）圖中①代表的激名稱是促甲狀腺激素釋放激素②代表的激名稱是促甲狀腺激素
（2）缺碘時激素①② （編號）濃度高于正常水平．
（3）甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者激素③ （編號）分泌過多．
（4）除②外垂體還能分泌生長激素促進(jìn)生長，該激素與③在調(diào)節(jié)人體生長發(fā)育時，表現(xiàn)為協(xié)同 作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請觀察后回答下列問題（在橫線上寫出細(xì)胞或結(jié)構(gòu)的名稱，中括號內(nèi)寫上對應(yīng)的數(shù)字代號）：
（1）如圖是植物（植物，動物）細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．
（2）太陽能通過圖中結(jié)構(gòu)[4]葉綠體中進(jìn)行光合作用后，才能進(jìn)入生物界．
（3）[14]液泡是相關(guān)細(xì)胞的成熟標(biāo)志，可調(diào)節(jié)相關(guān)細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境．
（4）細(xì)胞進(jìn)行生命活動所需的能量主要由[11]線粒體供給．
（5）[5]高爾基體在動植物體內(nèi)均有分布，是蛋白質(zhì)加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”．
（6）[6]是一個折光性很強(qiáng)的球形小體，其功能是與核糖體（填細(xì)胞器）的形成有關(guān)．

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同步練習(xí)冊答案