據(jù)研究表明某些基因型會導致生物的死亡．下面是對某種鼠的黃毛與非黃毛這一對相對性狀（用字母A與a表示）的觀察結(jié)果：黃毛鼠之間交配產(chǎn)生的后代中黃毛鼠與非黃毛鼠的比例為2：1．凡是黃毛鼠與非黃毛鼠交配，其后代中黃毛鼠與非黃毛鼠的比例總是1：1．非黃毛鼠之間交配產(chǎn)生的后代總是非黃毛鼠．請據(jù)此分析回答下列問題：
（1）隱性性狀是
 
，判斷依據(jù)是
 
．
（2）凡是黃毛鼠與非黃毛鼠交配，其后代中黃毛鼠與非黃毛鼠的比例總是1：1，那么親本黃毛鼠的基因型是
 
．為什么？
 
．
（3）為什么黃毛鼠之間交配產(chǎn)生的后代中黃毛鼠與非黃毛鼠的比例是2：1而不是3：1？
 
．
考點：基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：1、相對性狀中顯隱性的判斷：
（1）親代兩個性狀，子代一個性狀，即親2子1可確定顯隱性關(guān)系；
（2）親代一個性狀，子代兩個性狀，即親1子2可確定顯隱性關(guān)系．所以親2子1或親1子2可確定顯隱性關(guān)系，但親1子1或親2子2則不能直接確定．
2、若后代分離比為顯性：隱性=1：1，則親本一定是測交類型，即一方是雜合子，另一方為隱性純合子．
3、根據(jù)基因分離定律，雜合黃毛鼠（Aa）之間交配后代的情況為AA（黃毛）：Aa（黃毛）：aa（非黃毛）=1：2：1，即黃毛鼠：非黃毛鼠=3：1．
解答： 解：（1）黃毛鼠之間交配產(chǎn)生的后代中有非黃毛鼠，即發(fā)生性狀分離，說明非黃毛相對黃毛為隱性性狀．
（2）非黃毛鼠是隱性性狀，基因型為aa，與它交配的黃毛鼠必定是Aa，其后代中黃毛鼠與非黃毛鼠的比例才總是1：1．
（3）根據(jù)基因分離定律，雜合黃毛鼠（Aa）之間交配后代中黃毛鼠：非黃毛鼠應(yīng)為3：1，但是黃毛鼠之間交配產(chǎn)生的后代中黃毛鼠與非黃毛鼠的比例是2：1而不是3：1，原因是基因型為AA的黃毛鼠全部死亡，存活的黃毛鼠都是雜合子，所以黃毛鼠與非黃毛鼠的比例是2：1而不是3：1．
故答案為：
（1）非黃毛鼠     黃毛鼠之間交配產(chǎn)生的后代中有非黃毛鼠 
（2）Aa    因為非黃毛鼠是隱性性狀，基因型為aa，與它交配的黃毛鼠必定是Aa，其后代中黃毛鼠與非黃毛鼠的比例才總是1：1
（3）因為基因型為從的鼠全部死亡，存活的黃毛鼠都是雜合子，所以黃毛鼠與非黃毛鼠的比例是2：1而不是3：1
點評：本題考查基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用，要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì)，能運用其判斷相對性狀的顯隱性，能結(jié)合題干信息，解釋黃毛鼠之間交配產(chǎn)生的后代中黃毛鼠與非黃毛鼠的比例是2：1而不是3：1的原因．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員為探究蕎麥主莖顏色和瘦果形狀的遺傳規(guī)律，以兩種自交可育的普通蕎麥純種為材料進行雜交試驗，結(jié)果如表．下列分析判斷不正確的是（　�。�
親本F1表現(xiàn)型F2表現(xiàn)型及數(shù)量
綠莖尖果×綠莖鈍果紅莖尖果紅莖尖果271   紅莖鈍果90
綠莖尖果211   綠莖鈍果72
A、這兩對相對性狀的遺傳是由細胞核中遺傳物質(zhì)控制的
B、蕎麥的主莖顏色和瘦果形狀兩對相對性狀獨立遺傳
C、蕎麥的尖果與鈍果是由一對等位基因控制的相對性狀
D、蕎麥的綠色莖與紅色莖是由一對等位基因控制的相對性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（　　）
A、神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)機體活動的基本方式是反射
B、最簡單的反射弧至少由兩個神經(jīng)元組成
C、神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動運輸穿過突觸后膜而傳遞興奮
D、神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流方向與興奮傳導方向一致

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科目：高中生物 來源： 題型：

某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設(shè)計了下面的實驗方案．
實驗假設(shè)：生長素對脫落酸的功能有抑制作用．
實驗方案：取若干長勢相同的，處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，作圖所示的處理．

請回答下列問題：
（1）本實驗的自變量是
 
，無關(guān)變量是
 
．
（2）本實驗中的乙、丙兩組不足以驗證假設(shè)．若要驗證假設(shè)，必須對丙組進行修改，在圖B的1、2位置所做的修改后處理方法分別是放置
 
、
 
．
（3）一定時間后，將乙組與修改后的丙組的葉片脫落數(shù)量進行比較，若
 
，則證明假設(shè)成立．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學研究表明，小鼠的皮膚細胞能被誘導逆轉(zhuǎn)為干細胞，進而轉(zhuǎn)變?yōu)樾募〖毎蜕窠?jīng)細胞，實現(xiàn)對臨床疾病的治療．
（1）通過細胞的
 
，使干細胞轉(zhuǎn)變?yōu)樾募〖毎蜕窠?jīng)細胞，三種細胞所含的蛋白質(zhì)不完全相同，原因是
 
．
（2）如圖表示小鼠干細胞的兩對同源染色體在有絲分裂至某時期的相應(yīng)形態(tài)示意圖．據(jù)圖回答：
①圖中1號和4號是同源染色體且4號表示Y染色體，
 
號也表示性染色體，該圖中含有
 
個染色體組．
②如果2號和6號染色體相同位點上的基因分別為B、b，其產(chǎn)生的原因是
 
．
③若要計數(shù)小鼠干細胞染色體數(shù)目應(yīng)選擇
 
期細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，請據(jù)圖回答．

（1）在A圖中，①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的
 
；
（2）B圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，在a、b、c中興奮部位是
 
．在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動，這樣就形成了
 
．
（3）在A圖的 ⑥突觸結(jié)構(gòu)中，其信號的傳遞方向是
 
 （單向或雙向），其原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

赤霉素是一種在來源和功能上類似于生長素的植物激素．圖（一）是大麥種子發(fā)芽時所測定的胚中赤霉素量和糊粉層中淀粉酶量的示意圖．圖（二）是大麥種子的縱剖面放大圖．圖（三）是某學生的實驗組和對照組的可能結(jié)果請根據(jù)圖（一）提出實驗假設(shè)．為證明實驗假設(shè)的正確性，請從圖（二）選擇實驗材料部位（X或Y）填入表格，并說明本實驗的自變量和因變量各是什么．從圖（三）中選擇實驗組和對照組的最可能結(jié)果．
（1）實驗假設(shè)：
 

（2）實驗步驟：
使用的實驗材料 實驗自變量 實驗因變量 預期結(jié)果
1．實驗組
2．對照組

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家通過分析研究可知：脫落酸能抑制核酸、蛋白質(zhì)的合成，促使葉片衰老．而細胞分裂素則抑制葉綠素、核酸和蛋白質(zhì)的降解，抑制葉片衰老．所以在生產(chǎn)中可利用細胞分裂素作保鮮劑．請你設(shè)計一個實驗證明細胞分裂素有延緩葉片衰老的作用．
（1）實驗原理：葉綠素逐漸喪失而失去綠色是葉片衰老最明顯的特點，離體葉片很快就會出現(xiàn)衰老的特點，因此，可通過用
 
處理離體的葉片，記錄葉片失綠變黃所需的時間來證明．
（2）實驗步驟：
第一步：選取
 
、同樣大小和發(fā)育狀況相同的葉片隨機均分成甲、乙兩組，甲組為對照組，乙組為實驗組．
第二步：在甲組葉片上涂上
 
，在乙組葉片的相同位置涂上
 

第三步：記錄甲、乙兩組葉片失綠變黃所需的時間分別為t甲、t乙．
（3）實驗結(jié)果預測：
 
．
（4）實驗結(jié)論：細胞分裂素有延緩葉片衰老的作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中能說明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳實驗組合是（　�。�
A、①②B、③④C、④⑤D、⑤⑥

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