如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)在A圖中,①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的
 

(2)B圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,在a、b、c中興奮部位是
 
.在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng),這樣就形成了
 

(3)在A圖的 ⑥突觸結(jié)構(gòu)中,其信號(hào)的傳遞方向是
 
 (單向或雙向),其原因是
 
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:反射指人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng),對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng).神經(jīng)的基本調(diào)節(jié)方式是反射.反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中摳、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分.①感受器:由傳入神經(jīng)末梢組成,能接受刺激產(chǎn)生興奮. ③傳入神經(jīng):又叫感覺(jué)神經(jīng),把外周的神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)中樞里.④神經(jīng)中樞:接受傳入神經(jīng)傳來(lái)的信號(hào)后,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)并傳給傳出神經(jīng).⑤傳出神經(jīng):又叫運(yùn)動(dòng)神經(jīng),把神經(jīng)中樞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳給效應(yīng)器.②效應(yīng)器:由傳出神經(jīng)末梢和它控制的肌肉或腺體組成,接受傳出神經(jīng)傳來(lái)的神經(jīng)沖動(dòng),引起肌肉或腺體活動(dòng).
由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
解答: 解:(1)A圖所示為反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖,①感受器、③傳入神經(jīng)、④神經(jīng)中樞、⑤傳出神經(jīng)、②效應(yīng)器.
(2)在神經(jīng)纖維上,靜息狀態(tài)下的膜電位是外正內(nèi)負(fù),受到刺激產(chǎn)生興奮以后,膜電位轉(zhuǎn)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,產(chǎn)生興奮,所以示意圖中,興奮部位是b,在興奮部位和未興奮部位由于存在電位差,產(chǎn)生局部電流.
(3)由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
故答案為:
(1)感受器        
(2)b     局部電流
(3)單向   遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜
點(diǎn)評(píng):本題考查反射弧的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物小組為了解某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)組成,對(duì)其中動(dòng)物的胃進(jìn)行解剖,其結(jié)果如下表所示.已知甲為該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.
胃中食物
動(dòng)物
+
+ +
+
+ + +
+
+ +
據(jù)表分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是                                                            
①如果甲是紅樹林,則此生態(tài)系統(tǒng)屬于森林生態(tài)系統(tǒng)
②此食物網(wǎng)中有5 條食物鏈,戊占有3 個(gè)不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
③該生態(tài)系統(tǒng)中,個(gè)體數(shù)量最多的一定是甲  
④乙與丙既有捕食關(guān)系,又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
⑤向此生態(tài)系統(tǒng)大量引入外來(lái)物種,可增強(qiáng)該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
⑥若庚獲得1kg 能量,則從理論上至少需要消耗甲25kg.
A、②③④⑤B、①②③⑤
C、①③⑤⑥D、①②④⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)蛋白質(zhì)和核酸的關(guān)系的描述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、生物體內(nèi)蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)最終都是由DNA分子決定的
B、基因中的遺傳信息通過(guò)mRNA傳遞到蛋白質(zhì),遺傳信息可以通過(guò)蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序得到表達(dá)
C、蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)具有多樣性,而DNA的空間結(jié)構(gòu)沒(méi)有多樣性
D、真核細(xì)胞中,DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中完成,而蛋白質(zhì)的合成均在細(xì)胞質(zhì)中完成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物興趣小組欲設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究T2噬菌體的物質(zhì)組成,其實(shí)驗(yàn)方案如下:
(1)實(shí)驗(yàn)原理:DNA溶液遇甲基綠染液顯綠色,RNA溶液遇吡羅紅染液呈紅色.需要補(bǔ)充的另一實(shí)驗(yàn)原理是:
 

(2)該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 

(3)實(shí)驗(yàn)步驟:①用三支潔凈的試管分別取等量含T2噬菌體的溶液,編號(hào)為A、B、C.
②向A試管中滴加適量的甲基綠染液,向B試管中滴加適量的吡羅紅染液,向C試管中滴加適量的
 

③比較三支試管的顏色變化.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:①若A試管中呈
 
,說(shuō)明有DNA存在,否則無(wú);
②若B試管中呈
 
,說(shuō)明有RNA存在,否則無(wú);
③若C試管中
 
,否則無(wú).
(5)該實(shí)驗(yàn)最可能的結(jié)論是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)研究表明某些基因型會(huì)導(dǎo)致生物的死亡.下面是對(duì)某種鼠的黃毛與非黃毛這一對(duì)相對(duì)性狀(用字母A與a表示)的觀察結(jié)果:黃毛鼠之間交配產(chǎn)生的后代中黃毛鼠與非黃毛鼠的比例為2:1.凡是黃毛鼠與非黃毛鼠交配,其后代中黃毛鼠與非黃毛鼠的比例總是1:1.非黃毛鼠之間交配產(chǎn)生的后代總是非黃毛鼠.請(qǐng)據(jù)此分析回答下列問(wèn)題:
(1)隱性性狀是
 
,判斷依據(jù)是
 

(2)凡是黃毛鼠與非黃毛鼠交配,其后代中黃毛鼠與非黃毛鼠的比例總是1:1,那么親本黃毛鼠的基因型是
 
.為什么?
 

(3)為什么黃毛鼠之間交配產(chǎn)生的后代中黃毛鼠與非黃毛鼠的比例是2:1而不是3:1?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:
(1)此化合物的名稱是
 
 
種氨基酸形成.
(2)圖中表示R基的代號(hào)是
 
,組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 

(3)此化合物中含有
 
個(gè)氨基(-NH2),有
 
個(gè)羧基(-COOH),分別是圖中的
 
(填序號(hào))
(4)形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做
 
,形成的化學(xué)鍵叫做
 
,是圖中的
 
(填圖中序號(hào))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)所學(xué)知識(shí)及圖示回答下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的問(wèn)題.

(1)圖甲為人體內(nèi)肝細(xì)胞及其內(nèi)環(huán)境示意圖.箭頭所示方向?yàn)檠鞣较颍?qǐng)用圖中字母和箭頭表示組成人體內(nèi)環(huán)境各成分之間的物質(zhì)交換關(guān)系
 
.圖中的a、b、c 處CO2濃度大小的關(guān)系是
 

(2)表為人體內(nèi)幾種不同體液的物質(zhì)組成和含量的測(cè)定數(shù)據(jù),則①②③④中與甲圖中a和c相對(duì)應(yīng)的序號(hào)分別是
 
,做出此判斷的依據(jù)是
 

成分(mmol/L) Na+ K+ Ca+ Mg+ Cl- 有機(jī)酸 蛋白質(zhì)
142 5.0 2.5 1.5 103.3 6.0 16.0
147 4.0 1.25 1.0 114.0 7.5 1.0
10 140 2.5 10.35 25 - 47
馬拉松長(zhǎng)跑是一項(xiàng)超強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng),需要運(yùn)動(dòng)員有良好的身體素質(zhì).運(yùn)動(dòng)員出發(fā)后心跳加快;出發(fā)后體溫逐漸升高,但一段時(shí)間后在較高水平維持相對(duì)穩(wěn)定;途中運(yùn)動(dòng)員會(huì)大量出汗,故應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分.
(3)使馬拉松運(yùn)動(dòng)員出發(fā)后心跳加快的激素主要是
 
.出發(fā)后體溫逐漸升高,一段時(shí)間后體溫在較高水平維持相對(duì)穩(wěn)定,這是
 
達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果.寫出此時(shí)體內(nèi)溫度調(diào)節(jié)的主要反射弧是
 

(4)途中運(yùn)動(dòng)員通過(guò)大量出汗增加散熱量的同時(shí),也會(huì)造成血漿滲透壓升高,故應(yīng)通過(guò)主動(dòng)飲水來(lái)增加體內(nèi)含水量.請(qǐng)寫出與此同時(shí)人體內(nèi)通過(guò)減少失水量來(lái)維持水平衡的調(diào)節(jié)過(guò)程:
 

(5)圖乙表示馬拉松運(yùn)動(dòng)員脂肪細(xì)胞中甘油三酯的代謝途徑,下列分析不正確的有
 

A.馬拉松運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,④、⑤代謝途徑減弱,②、③代謝途徑加強(qiáng)
B.馬拉松運(yùn)動(dòng)過(guò)程中途徑⑦的甘油經(jīng)血液循環(huán)送至肝細(xì)胞轉(zhuǎn)變成丙酮酸參與糖代謝供能
C.馬拉松運(yùn)動(dòng)過(guò)程中胰高血糖素和腎上腺素促進(jìn)代謝途徑②和③
D.一般情況下餐后途徑⑦的甘油三酯主要是由極低密度脂蛋白攜帶.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種花卉的野生型全部開(kāi)紅花,但實(shí)驗(yàn)室通過(guò)育種得到了兩個(gè)開(kāi)白花的突變品系.為了研究該花卉的花色遺傳方式,現(xiàn)用野生型和兩個(gè)純種突變品系分別進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)并均得到F1,F(xiàn)1自交得F2,結(jié)果見(jiàn)表格:
組別 親本 F1表現(xiàn) F2表現(xiàn)
突變品系1x野生型 全開(kāi)紅花
3
4
紅花,
1
4
白花
突變品系2x野生型 全開(kāi)白花
1
4
紅花,
3
4
白花
突變品系1x突變品系2 全開(kāi)白花 ?
(1)甲同學(xué)只觀察雜交組合I就推斷該花卉的花色由一對(duì)等位基因控制.若該假設(shè)成立,則
 
為顯性現(xiàn)狀,F(xiàn)2紅花中純合的概率為
 
,將所有紅花選出進(jìn)行自交得到的F3中白花基因頻率為
 

(2)乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)雜交組合Ⅱ的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和甲同學(xué)的假設(shè)矛盾,于是通過(guò)查閱資料發(fā)現(xiàn) 該花卉的花色由兩對(duì)位于非同源染色體上的等位基因決定(產(chǎn)生紅色素的基因A對(duì)a為顯性;B對(duì)b為顯性,其中一個(gè)基因的表達(dá)能抑制花瓣中所有色素的合成).據(jù)此回答下列問(wèn)題:
①能夠抑制花瓣色素產(chǎn)生的基因是
 
 (填“B”或“b”),野生型紅花的基因型為
 

②雜交組合Ⅲ的F2表現(xiàn)型及比例為
 
,其中白花植株的基因型有
 
種.
③若從第Ⅰ組、第Ⅲ組的F2中各取一株紅花植株,二者基因型相同的概率為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程,①、②、③表示細(xì)胞器,a、b、c表示某些相關(guān)過(guò)程.某同學(xué)用放射性元素標(biāo)記某種氨基酸,追蹤圖甲過(guò)程中不同時(shí)間放射性元素在細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的分布情況,如圖乙所示,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A、圖甲中a表示脫水縮合過(guò)程,b、c表示蛋白質(zhì)的加工及運(yùn)輸過(guò)程
B、圖甲中③的結(jié)構(gòu)內(nèi),丙酮酸徹底氧化分解產(chǎn)生CO2的過(guò)程中沒(méi)有O2參與
C、若圖乙中曲線1表示圖甲的結(jié)構(gòu)①中放射性顆粒數(shù)隨追蹤時(shí)間的變化規(guī)律,則圖乙中的曲線2可表示圖甲的結(jié)構(gòu)②中放射性顆粒數(shù)隨追蹤時(shí)間的變化規(guī)律
D、圖甲中的過(guò)程在原核細(xì)胞中也可以進(jìn)行

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