在遺傳學實驗中,F(xiàn)1與隱性類型測交,后代表現(xiàn)型的種類及比例應為( 。
A、兩種或四種1:1或1:1:1:1
B、四種1:1:1:1
C、兩種1:1
D、與F1產(chǎn)生的配子的種類及比例相同
考點:測交方法檢驗F1的基因型
專題:
分析:測交的定義是孟德爾在驗證自己對性狀分離現(xiàn)象的解釋是否正確時提出的,為了確定子一代是雜合子還是純合子,讓F1與隱性純合子雜交,這就叫測交.在實踐中,測交往往用來鑒定某一顯性個體的基因型和它形成的配子類型及其比例.據(jù)此答題.
解答: 解:測交是指雜交產(chǎn)生的F1與隱性個體交配的方式,其后代表現(xiàn)型的種類及比例與F1產(chǎn)生的配子的種類及比例相同,因此測交可用來鑒定某一顯性個體的基因型和它形成的配子類型及其比例.
故選:D.
點評:本題考查測交方法檢測F1的基因型,要求考生識記測交的概念,掌握測交結果的含義,并能用到實踐中,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某科學興趣小組偶然發(fā)現(xiàn)一突變植株,其突變性狀是由其一條染色體上的某個基因突變產(chǎn)生的[假設突變性狀和野生性狀由一對等位基因(A、a)控制],為了進一步了解突變基因的顯隱性和在染色體中的位置,設計了雜交實驗方案:該株突變雄株與多株野生純合雌株雜交;觀察記錄子代中雌雄植株中野生性狀和突變性狀的數(shù)量,如表所示.
性狀野生性狀突變性狀突變性狀/(野生性狀+突變性狀)
雄株M1M2Q=
M2
M1+M 2
雌株N1N2P=
N2
N1+N2
下列有關實驗結果和結論的說法不正確的是(  )
A、如果突變基因位于Y染色體上,則Q和P值分別為1、0
B、如果突變基因位于X染色體上且為顯性,則Q和P值分別為0、1
C、如果突變基因位于X和Y的同源區(qū)段,且為顯性,則該株突變個體的基因型為XAYa、XaYA或XAYA
D、如果突變基因位于常染色體上且為顯性,則Q和P值分別為
1
2
、
1
2

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科目:高中生物 來源: 題型:

鳥類在空中飛翔、魚類在水中遨游.它們雖形態(tài)各異、習性不同,但機體的化學組成基本相同.構成它們的細胞中含量最多的有機化合物是( 。
A、水B、糖類C、脂肪D、蛋白質

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于植物向性運動的敘述,不正確的是( 。
A、與刺激的方向無關
B、與刺激的方向有關
C、是對環(huán)境的適應性
D、與生長素調節(jié)作用有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

對甲、乙、丙、丁四種生物進行分析比較,結果如下表所示:
項    目
細胞壁
所含核酸種類RNADNA和RNADNA和RNADNA和RNA
遺傳是否遵循孟德爾定律
下列哪一選項的四種生物分別正確對應甲、乙、丙、丁( 。
A、HIV、變形蟲、藍球藻、硝化細菌
B、SARS病毒、蠑螈、酵母菌、顫藻
C、HIV、蠑螈、番茄、酵母菌
D、SARS病毒、變形蟲、發(fā)菜、乳酸菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

將甲、乙兩株幼苗分別種在單側光照射的暗箱里,甲幼苗頂端罩上不透光的小帽,結果幼苗直立生長;乙幼苗頂端不罩小帽,結果彎向光源生長.此實驗能證明( 。
A、向光性與幼苗頂端下部生長有關
B、植物的生長需要光照
C、幼苗頂端是感光的部位
D、向光性與幼苗頂端產(chǎn)生的某種促進生長的物質有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的紅細胞和精子的壽命都很短,從細胞結構考慮,這一事實說明了( 。
A、環(huán)境因素的影響
B、遺傳因素對細胞壽命的影響
C、細胞質和細胞核的相互依存關系
D、功能對壽命的決定

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科目:高中生物 來源: 題型:

中心體復制發(fā)生在( 。
A、間期B、前期C、中期D、后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體內某些生命活動的過程.請據(jù)圖回答:
(1)圖中A、B、C、D各代表體液中的哪一類?血漿
 
、組織液
 
、細胞內液
 

(2)相對于內環(huán)境來說,相當于外界環(huán)境的是A、B、C、D中的
 

(3)假如①為淀粉,則所形成的②由腸腔進入B的方式是
 
.經(jīng)過B的運輸,②可達到身體各部分的組織細胞,在組織細胞內,它的最主要的作用是
 
,參與該作用的細胞結構有
 

(4)正常人體內的B的pH相對保持穩(wěn)定,是由于在其中存在著許多對緩沖物質,最主要的是
 

(5)在健康人體的血漿中[HCO
 
-
3
]約為[H2CO3]的20倍,如果[HCO
 
-
3
]/[H2CO3]<15時,立刻發(fā)生酸中毒.此例說明無機鹽具有
 
的功能
A.調節(jié)細胞滲透壓  B.調節(jié)細胞的pH    C.組成細胞的結構  D.維持細胞正常形態(tài).

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