A. | 該RNA的基本單位是核糖核苷酸 | |
B. | 該RNA的剪切可能是由自身催化的 | |
C. | 該RNA剪切所需的酶是由自身翻譯形成 | |
D. | 該RNA的剪切過程會受到溫度、pH的影響 |
分析 轉(zhuǎn)錄是指以DNA的一條鏈為模板,按照堿基互補(bǔ)配對原則,合成RNA的過程.
解答 解:A、RNA的基本單位是核糖核苷酸,A正確;
B、根據(jù)題干信息,僅含核苷酸和純化的前體RNA的溶液中,發(fā)生了RNA內(nèi)部部分序列的有序切除,所以該RNA的剪切可能是由自身催化的,B正確;
C、根據(jù)題干信息不能得出“該RNA剪切所需的酶是由自身翻譯形成”的結(jié)論,C錯誤;
D、該RNA的剪切過程會受到溫度、pH等因素的影響,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查基因突變、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯等知識,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、條件及產(chǎn)物,能根據(jù)題中信息做出正確判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn) | 變量 | 組別1 | 組別2 | 組別3 | 組別4 | 組別5 |
實(shí)驗(yàn)一 (乳糖濃度為10%) | 酶濃度 | 0% | 1% | 2% | 4% | 5% |
相對反應(yīng)速率 | 0 | 25 | 50 | 100 | 200 | |
實(shí)驗(yàn)二 (乳糖酶濃度為2%) | 乳糖濃度 | 0% | 5% | 10% | 20% | 30% |
相對反應(yīng)速率 | 0 | 25 | 50 | 65 | 65 |
A. | 實(shí)驗(yàn)一中,導(dǎo)致各組別相對反應(yīng)速率較低的原因是酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)一中,若提高乳糖濃度則各組別相對反應(yīng)速率均將顯著提高 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)二中,限制組別5相對反應(yīng)速率進(jìn)一步提高的主要因素是酶的數(shù)量 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)二中,若適當(dāng)提高反應(yīng)溫度則各組別相對反應(yīng)速率將會增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含n個氨基酸、m條肽鏈的蛋白質(zhì)中氮原子數(shù)目至少為n-m | |
B. | 在基因的表達(dá)過程中,需要解旋酶和RNA聚合酶的共同參與 | |
C. | 同一生物個體不同種類的細(xì)胞中所含蛋白質(zhì)種類不完全相同 | |
D. | 人體血漿滲透壓的穩(wěn)定主要由Na+、Cl-和血紅蛋白共同維持 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 氧氣在血液中的運(yùn)輸 | B. | CO2進(jìn)入葉綠體 | ||
C. | 葡萄糖在大腸桿菌體內(nèi)氧化分解 | D. | 細(xì)胞識別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
玉米田 | 荒地 | 曼多塔湖 | 賽達(dá)伯格湖 | |
總初級生產(chǎn)量/總?cè)肷淙展饬?/TD> | 1.6% | 1.2% | 0.4% | 0.1% |
生產(chǎn)呼吸消耗量/總初級生產(chǎn)量 | 23.4% | 15.1% | 22.3% | 21.0% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①能將刺激信號轉(zhuǎn)化為神經(jīng)興奮 | B. | 正常機(jī)體內(nèi)興奮在②上雙向傳導(dǎo) | ||
C. | ③和⑤往往包含多個突觸 | D. | 切斷④不影響感覺的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖丁中靶細(xì)胞裂解與效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)的溶酶體有關(guān) | |
B. | 乙圖人體物質(zhì)交換中體內(nèi)細(xì)胞與B間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換,體內(nèi)細(xì)胞與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換 | |
C. | 丙圖中,對向光彎曲的植物而言,若莖背光側(cè)為B對應(yīng)的生長素濃度,則莖向光側(cè)不可能為C對應(yīng)的濃度 | |
D. | 甲圖若在c點(diǎn)切斷,則刺激b點(diǎn)后,a點(diǎn)會興奮,肌肉會收縮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$,$\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{4}$,0 | C. | $\frac{1}{4}$,$\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{1}{2}$,$\frac{1}{4}$ |
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