5．下側(cè)曲線圖表示用不同激素處理5組健康小鼠后，其血液中葡萄糖含量的變化．每種激素在不同組別的劑量均相同．激素C為壓力激素，與情緒波動(dòng)有關(guān)．下列判斷不正確的有（　�。�
A．激素處理前幾小時(shí)為使小鼠的血糖水平維持在常規(guī)水平不應(yīng)該提供食物給小鼠
B．胰高血糖素和腎上腺素表現(xiàn)出了協(xié)同作用
C．胰高血糖素比腎上腺素引起的效應(yīng)較為漸進(jìn)、幅度較大、效應(yīng)較持久
D．糖尿病人須避免情緒激動(dòng)，否則腎上腺素和壓力激素分泌量大量增加，兩者共同作用會(huì)提高血糖濃度，有害健康

分析 分析曲線圖：圖表示用不同激素處理 5組健康小鼠后，其血液中葡萄糖含量的變化．每種激素在不同組別的劑量均相同．激素C為壓力激素，與情緒波動(dòng)有關(guān)．激素處理前幾小時(shí)為使小鼠的血糖水平維持在常規(guī)水平不應(yīng)該提供食物給小鼠．

解答 解：A、對(duì)小鼠饑餓處理是為了保證血糖濃度處于常規(guī)水平，防止對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，A正確；
B、通過組2、3、4組可以看出胰高血糖素和腎上腺素都可以升高血糖濃度，兩者同時(shí)使用（組4）時(shí)升高更加明顯，說明二者具有協(xié)同作用，B正確；
C、比較組2和組3可以發(fā)現(xiàn)，注射注射胰高血糖素時(shí)血糖升高迅速，但持續(xù)時(shí)間短，很快下降，而注射腎上腺素時(shí)血糖升高緩慢，但持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，C錯(cuò)誤；
D、從組5和組4比較分析，激素C在升高血糖濃度中作用明顯，而在情緒激動(dòng)時(shí)，壓力激素分泌會(huì)增加，所以糖尿病病人應(yīng)避免情緒激動(dòng)，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖，考查激素的調(diào)節(jié)及探究實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記與血糖調(diào)節(jié)相關(guān)的激素及其作用，掌握血糖調(diào)節(jié)的具體過程，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)是細(xì)胞膜的組成成分的是（　�。�
A．Mg2+B．蔗糖C．磷脂D．纖維素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)示意圖，有關(guān)的選項(xiàng)正確的是（　�。�
A．從生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)看，圖中各種生物共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)
B．圖中僅有5條食物鏈
C．細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者
D．綠色植物固定的能量是流入蛇的能量的1000倍

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖（一）為高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖；圖（二）為不同光照強(qiáng)度下，測(cè)定該綠色植物對(duì)C02的吸收速率（mL/h）并繪制成的相應(yīng)曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）圖（一）中物質(zhì)A是丙酮酸．若要d過程不發(fā)生，則對(duì)該細(xì)胞處理的方法是遮光．圖（二）A點(diǎn)的含義是該植物葉肉細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的量．
（2）若光照強(qiáng)度處于圖（二）的C點(diǎn)時(shí)，圖（一）中不應(yīng)存在的箭頭是a、f．
（3）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，圖（二）曲線表示該植物在25℃時(shí)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系．若將溫度提高到30℃（原光照強(qiáng)度和C02濃度不變），理論上圖中B點(diǎn)應(yīng)右移（填“左移”、“右移”或“不動(dòng)”）．
（4）當(dāng)光照強(qiáng)度從4klx突然降至O，則植物光合作用過程中五碳化合物含量的變化是減少．
（5）圖（二）中，當(dāng)光照強(qiáng)度為4klx時(shí)，該植物2小時(shí)內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物（葡萄糖）的質(zhì)量為0.189．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)線粒體和葉綠體中物質(zhì)和能量變化的比較，正確的是（　　）
A．葉綠體基質(zhì)中可發(fā)生CO2→C6H12O6，線粒體基質(zhì)中可發(fā)生C6H12O6→CO2
B．葉綠體內(nèi)膜上發(fā)生水的分解產(chǎn)生大量ATP，線粒體內(nèi)膜上發(fā)生水的合成消耗大量[H]
C．葉綠體基質(zhì)中隨有機(jī)物合成會(huì)消耗ATP，線粒體基質(zhì)中隨有機(jī)物分解會(huì)產(chǎn)生ATP
D．葉綠體中能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，線粒體中能將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

10．下列是通過不同途徑給藥時(shí)，藥物進(jìn)入人體先后經(jīng)過的途徑，正確的是（　　）
A．靜注，血漿→組織液→淋巴→血漿→靶細(xì)胞
B．肌注，組織液→淋巴→血漿→組織液→靶細(xì)胞
C．肌注，淋巴→血漿→組織液→血漿→靶細(xì)胞
D．口服，組織液→血漿→組織液→靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列各組物質(zhì)在某調(diào)節(jié)活動(dòng)中既不存在協(xié)同作用，也不存在拮抗作用的一組是（　　）
A．胰島素、胰高血糖素B．抗利尿激素、性激素
C．腎上腺素、胰高血糖素D．生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，下列有關(guān)細(xì)胞的敘述中正確的是（　�。�
A．硝化細(xì)菌無線粒體卻可以進(jìn)行有氧呼吸，在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是生產(chǎn)者
B．施萊登和施旺共同提出的細(xì)胞學(xué)說，主要證明了自然界中有多種多樣的細(xì)胞
C．一個(gè)正在有絲分裂的細(xì)胞，判斷其是否為植物細(xì)胞的最佳時(shí)期是前期
D．酒精消毒的機(jī)理是酒精能使細(xì)菌的DNA變性而死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

15．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（如圖為處于三種生理狀態(tài)的紅色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞）
（1）原生質(zhì)層包括①②⑤幾部分（填標(biāo)號(hào)），可以看做一層選擇透過性膜．
（2）如果將浸潤(rùn)在0.3g/mL的蔗糖溶液中的洋蔥鱗片葉的裝片，放在常溫條件下處理一段時(shí)間（裝片中的洋蔥鱗片葉保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中）．在顯微鏡下清晰地觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)后，發(fā)現(xiàn)上面三個(gè)圖象變化的順序?yàn)閍→b→c．
（3）其中液泡中的溶液叫細(xì)胞液，顏色逐漸變深的順序?yàn)閍→b→c．
（4）若處于C狀態(tài)下的細(xì)胞放在清水中，一段時(shí)間后將恢復(fù)至初始狀態(tài)，說明發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原，這表明細(xì)胞還是活的．

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