20．如圖表示某雄性哺乳動(dòng)物同一個(gè)體的5種體細(xì)胞中5種基因的表達(dá)情況，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．此圖能夠說明細(xì)胞分化的分子機(jī)制
B．一般來說，這5種細(xì)胞的核DNA種類相同
C．RNA聚合酶的合成可能與基因B有關(guān)
D．一般來說，這5種細(xì)胞的mRNA種類相同

分析 分析題圖：圖示表示某雄性哺乳動(dòng)物同一個(gè)體的5種體細(xì)胞中5種基因的表達(dá)情況，這5種細(xì)胞選擇表達(dá)的基因不同，但這5種細(xì)胞都表達(dá)了B基因．

解答 解：A、不同細(xì)胞選擇表達(dá)的基因不同，這就是細(xì)胞分化的分子機(jī)制，即基因的選擇性表達(dá)，A正確；
B、同一生物體內(nèi)所有細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂形成的，都具有相同的核DNA，B正確；
C、RNA聚合酶在所有細(xì)胞都會(huì)合成，因此RNA聚合酶的合成可能與基因B有關(guān)，C正確；
D、由于基因的選擇性表達(dá)，這5種細(xì)胞的mRNA種類不同，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解，考查細(xì)胞的分化，要求考生識記細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)、特點(diǎn)及意義，掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)，能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．由于長期使用殺蟲劑A，某害蟲種群對殺蟲劑A產(chǎn)生了抗藥性，但在停止使用殺蟲劑A后，該害蟲種群經(jīng)過幾代繁衍，發(fā)現(xiàn)該種群對殺蟲劑A重新變得很敏感．下列敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A．害蟲種群對殺蟲劑A重新變得敏感是由于產(chǎn)生了新的物種
B．害蟲種群的抗藥性是殺蟲劑A對害蟲種群定向選擇的結(jié)果
C．停止使用殺蟲劑A后對害蟲種群中抗性基因的選擇作用減弱
D．停止使用殺蟲劑A后害蟲種群發(fā)生了進(jìn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．圖為真核細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．結(jié)構(gòu)①②參與組成生物膜系統(tǒng)B．結(jié)構(gòu)①的形成與結(jié)構(gòu)③密切相關(guān)
C．所有物質(zhì)都能自由穿越結(jié)構(gòu)④D．組成⑤的主要成分是RNA和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．圖甲、乙表示用顯微鏡觀察馬蛔蟲受精卵（2N=4）卵裂裝片時(shí)，其細(xì)胞分裂的不同時(shí)期圖象．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．甲細(xì)胞處于有絲分裂前期，乙細(xì)胞處于有絲分裂末期
B．甲細(xì)胞中有4對同源染色體，正在發(fā)生同源染色體的聯(lián)會(huì)配對
C．利用高倍鏡連續(xù)觀察，可觀察到細(xì)胞從甲→乙的分裂過程
D．與洋蔥根尖細(xì)胞不同，在乙細(xì)胞時(shí)期不會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞板

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖表示選用具有同一外源目的基因?qū)δ称贩N奶牛進(jìn)行遺傳特性改造的三種途徑，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．獲得奶牛1通常采用顯微注射法導(dǎo)入外源基因
B．奶牛2體內(nèi)不同組織細(xì)胞的基因型可能不同
C．成功獲得奶牛1、2、3表明三個(gè)受體細(xì)胞都具有全能性
D．奶牛1、2、3的獲得均需在體外進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖表示土壤中甲、乙兩種元素濃度變化與某植物生長速率的關(guān)系，下列分析中正確的是（　�。�
A．該植物生長對甲元素的需要量大于乙元素
B．在B濃度下施含乙元素的肥料最有利于該植物生長
C．當(dāng)該植物生長速率最大時(shí)對甲乙元素的需要量相近
D．持續(xù)保持甲乙元素供應(yīng)量相等將導(dǎo)致該植物生長不正常

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．據(jù)圖回答下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的問題：

（1）甲圖中莖的向光性形成的原因是在單側(cè)光照射下，生長素先發(fā)生了橫向運(yùn)輸，又發(fā)生了極性運(yùn)輸，從而導(dǎo)致了生長素在作用部位分布不均勻．
（2）甲圖莖的向光生長和根的背光生長中，能體現(xiàn)生長素作用兩重性的是根的背光生長．
（3）甲圖中C點(diǎn)的生長素濃度應(yīng)在乙圖中c點(diǎn)之后；在乙圖中，若A點(diǎn)的生長素濃度為a，則B點(diǎn)的生長素濃度范圍是（a，b）（用字母表示）．

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林省高三上學(xué)期第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

果蠅的杏紅眼與白眼、黃身與黑身兩對相對性狀，受三對等位基因控制，且均位于常染色體上。其中一對性狀受一對等位基因（A、a）控制，另一對性狀受兩對等位基因（B、b和D、d）控制，均符合孟德爾遺傳定律�，F(xiàn)讓一只甲果蠅（杏紅眼黃身♂）與一只乙果蠅（杏紅眼黑身♀）單對多次雜交，后代的表現(xiàn)型為杏紅眼黃身（178只）、白眼黃身（143只）：杏紅眼黑身（182只）、白眼黑身（139只）。請根據(jù)該雜交實(shí)驗(yàn)回答以下問題：

（1）雜交實(shí)驗(yàn)后代中杏紅眼與白眼這對相對性狀受 對等位基因控制。甲果蠅的基因型是 。

（2）雜交實(shí)驗(yàn)后代中出現(xiàn)的黃身雌果蠅與甲果蠅有關(guān)身色的基因型是否相同？ 。只考慮該對相對性狀，若想判斷出身色的顯隱關(guān)系，可采用的交配組合方式為 與甲果蠅雜交。如果后代 ，則黃身為顯性；如果 ，則黑身為顯性。

（3）在實(shí)驗(yàn)室中利用定量培養(yǎng)基來培養(yǎng)果蠅時(shí)，其幼蟲數(shù)目與羽化為成蠅數(shù)目的關(guān)系如圖。試問在培養(yǎng)基中放養(yǎng)多少只幼蟲時(shí)，其存活率超過50%？（ ）

(A)30只 (B)40只 (C)50只 (D)60只

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．美國生物化學(xué)家薩瑟蘭提出“第二信使假說”來解釋含氮激素的作用機(jī)制，其過程如下圖所示，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）物質(zhì)甲的化學(xué)本質(zhì)最可能是蛋白質(zhì)（或：糖蛋白）．圖中的第二信使cAMP是由ATP脫掉兩個(gè)磷酸基團(tuán)縮合而成的，其中的“A”指的是腺苷．
（2）假如產(chǎn)生第一信使的是下丘腦，作用的靶細(xì)胞是垂體細(xì)胞，則第一信使可能是促甲狀腺激素釋放激素（答出一種即可）；若其作用的靶細(xì)胞不是垂體細(xì)胞，則靶細(xì)胞可能是腎小管和集合管細(xì)胞．
（3）若第一信使是胰高血糖素，則分泌該激素的是胰島A細(xì)胞．
（4）動(dòng)物體需要源源不斷地產(chǎn)生激素的最主要原因是激素（一經(jīng)靶細(xì)胞接受并）起作用后就被滅活了．

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