分析 據(jù)圖分析:圖甲中,0-6小時(shí)內(nèi)玻璃罩內(nèi)的CO2濃度逐漸增加,其原因是沒(méi)有光照,植物只進(jìn)行呼吸作用釋放CO2,使CO2濃度增高.8-18時(shí),由于光合作用大于呼吸作用,CO2被吸收,使CO2濃度降低.18-24時(shí),由于呼吸作用大于光合作用,CO2被釋放,使CO2濃度增高.
解答 解:(1)BC段和AB段植物都進(jìn)行呼吸作用,BC段較AB段CO2濃度增加速率減慢的原因是BC段在凌晨溫度低,酶的活性低,呼吸作用減弱,產(chǎn)生的CO2的量減少. 從16時(shí)到18時(shí),由于光照強(qiáng)度減弱,光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]的量將減少.據(jù)圖甲分析,D、E兩點(diǎn)光合作用與呼吸作用相等,但D點(diǎn)時(shí)光照強(qiáng)度較弱,E點(diǎn)時(shí)二氧化碳濃度較低.
(2)圖乙中,在氧氣不足的條件下,細(xì)胞既可以進(jìn)行有氧呼吸也可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸,此時(shí)線(xiàn)粒體內(nèi)丙酮酸氧化分解的速率將會(huì)減慢.適宜光照條件下,光反應(yīng)此時(shí)的ATP可以為暗反應(yīng)提供能量.光照突然停止而其他條件不變,光反應(yīng)停止,三碳化合物還原受阻,則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中三碳酸(C3)的去路受阻,來(lái)源不變,含量將會(huì)上升.
(3)植物只有葉肉細(xì)胞可以進(jìn)行光合作用.且每個(gè)葉肉細(xì)胞生理狀況相同,當(dāng)在圖甲中D點(diǎn)時(shí),整個(gè)植株的光合作用與呼吸作用相等,此時(shí)圖乙葉肉細(xì)胞中的光合作用應(yīng)該大于呼吸作用,即a<b.
(4)一天中植物有機(jī)物積累量最少的時(shí)間應(yīng)是光合作用剛開(kāi)始大于呼吸作用時(shí),在圖甲中相當(dāng)于D點(diǎn).一天中植物體內(nèi)的有機(jī)物積累量是否增加,可以從一天后的CO2濃度是否增加.如果玻璃罩內(nèi)CO2濃度增加,說(shuō)明有機(jī)物的積累量減少;如果玻璃罩內(nèi)CO2濃度減少,說(shuō)明有機(jī)物的積累量增加,用于合成植物體內(nèi)的有機(jī)物.從圖甲中可以看出玻璃罩內(nèi)CO2濃度減少,說(shuō)明有機(jī)物的積累量增加.
(5)有氧呼吸的總反應(yīng)式為:.
故答案為:
(1)溫度降低,細(xì)胞呼吸(呼吸作用)減弱 減少<
(2)減慢 ATP 變大
(3)<
(4)D 增多 一天后密閉容器內(nèi)二氧化碳濃度減少,用于合成植物體內(nèi)的有機(jī)物增多
(5)
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)光合作用和呼吸作用的理解,重點(diǎn)要學(xué)生將二者的大小關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)閳D形,具有一定的難度.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
A. 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)被解開(kāi)時(shí),其特定功能不會(huì)發(fā)生改變
B. RNA與DNA分子均由四種核苷酸組成,前者不可以?xún)?chǔ)存遺傳信息
C. ATP、脫氧核苷酸、線(xiàn)粒體外膜共有的組成元素是C、H、O、N、P
D. 葡萄糖、乳酸、氨基酸依次是光合作用、細(xì)胞呼吸、基因表達(dá)的產(chǎn)物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 限制酶2和4識(shí)別的序列都包含4個(gè)堿基對(duì) | |
B. | 限制酶1和3剪出的黏性末端相同 | |
C. | 限制酶3和5識(shí)別的序列都包含5個(gè)堿基對(duì) | |
D. | 限制酶1和2剪出的黏性末端相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 喬木層的疏密程度會(huì)影響草本層中動(dòng)物類(lèi)群的分布 | |
B. | 群落演替達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定后,物種組成不再發(fā)生變化 | |
C. | 近岸區(qū)和湖心區(qū)生物分布的差異,構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu) | |
D. | 火災(zāi)后,自然恢復(fù)林的形成屬于群落的次生演替 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | AAXBY,$\frac{1}{16}$,AaXBY,$\frac{1}{8}$ | B. | AAXBY,$\frac{3}{16}$ | ||
C. | AAXBY,$\frac{9}{16}$ | D. | AAXBY,$\frac{3}{16}$,AaXBY,$\frac{3}{8}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 特殊活性蛋白質(zhì) | B. | DNA | C. | 微量元素類(lèi) | D. | 大量元素類(lèi) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)和脂質(zhì) | B. | 核酸和脂質(zhì) | C. | 蛋白質(zhì)和糖類(lèi) | D. | 核酸和糖類(lèi) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
內(nèi)容 | 試劑 | 處理目的 | |
A | 觀察花生子葉細(xì)胞的脂肪顆粒 | 50%酒精溶液 | 脂肪顆粒相互分散,便于觀察 |
B | 觀察動(dòng)物細(xì)胞的DNA和RNA分布 | 質(zhì)量分?jǐn)?shù)8%鹽酸 | 改變細(xì)胞膜的通透性 |
C | 觀察人口腔上皮細(xì)胞中的線(xiàn)粒體 | 生理鹽水 | 維持細(xì)胞活性 |
D | 觀察植物細(xì)胞的有絲分裂 | 15%鹽酸、95%酒精 | 洗去多余龍膽紫溶液,便于觀察 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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