分析 植物體細(xì)胞雜交技術(shù):
1、植物體細(xì)胞雜交技術(shù):就是將不同種的植物體細(xì)胞原生質(zhì)體在一定條件下融合成雜種細(xì)胞,并把雜種細(xì)胞培育成完整植物體的技術(shù).
2、(1)誘導(dǎo)融合的方法:物理法包括離心、振動、電刺激等.化學(xué)法一般是用聚乙二醇(PEG)作為誘導(dǎo)劑.
(2)細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是新的細(xì)胞壁的生成.
(3)植物體細(xì)胞雜交的終點(diǎn)是培育成雜種植株,而不是形成雜種細(xì)胞就結(jié)束.
(4)雜種植株的特征:具備兩種植物的遺傳特征,原因是雜種植株中含有兩種植物的遺傳物質(zhì).
3、意義:克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙.
分析圖,①為去除細(xì)胞壁,②為原生質(zhì)體融合,③為再生細(xì)胞壁,④為脫分化,⑤為再分化.
解答 解:(1)植株M無同源染色體,聯(lián)會紊亂,無法形成正常配子,植株不育;植株N有同源染色體,能正常聯(lián)會并形成配子,植株可育.
(2)過程②稱為原生質(zhì)體的融合,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動性.
(3)融合所得的c不能進(jìn)行有絲分裂,因?yàn)樗皇峭暾募?xì)胞,并已高度分化的.
(4)過程③是再生細(xì)胞壁過程,與此過程密切相關(guān)的具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為高爾基體、線粒體.
(5)雜種細(xì)胞d需要經(jīng)過植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得完整植株,需要經(jīng)過④脫分化和⑤再分化過程.
故答案為:
(1)植株M無同源染色體,聯(lián)會紊亂,無法形成正常配子,植株不育;植株N有同源染色體,能正常聯(lián)會并形成配子,植株可育
(2)原生質(zhì)體的融合 一定的流動性
(3)不能
(4)高爾基體、線粒體
(5)脫分化 再分化
點(diǎn)評 本題對植物體細(xì)胞雜交的方法、意義等有關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行了全面考查,融合細(xì)胞的種類為此題的易錯知識點(diǎn).
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省等六校教研會高三上一聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是人體內(nèi)局部組織細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖,①⑥處的箭頭表示血液流動方向.下列相關(guān)敘述正確的是
A.圖中②④⑤共同構(gòu)成人體的內(nèi)環(huán)境
B.當(dāng)⑤處的滲透壓升高時,則會引起垂體分泌的抗利尿激素增加
C.分布于③、④、⑤的免疫反應(yīng)都屬于特異性免疫
D.若圖為胰島組織,飯后一小時,①處的胰島素濃度比⑥處低
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科目:高中生物 來源:2014-2015山東省高二下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用PET技術(shù)對大腦皮層的高級功能進(jìn)行定位研究中,應(yīng)用的示蹤劑通常是葡萄糖,這主要是因?yàn)?/p>
A.葡萄糖在大腦皮層的含量高
B.葡萄糖分子只分布在大腦皮層
C.葡萄糖幾乎是大腦皮層細(xì)胞唯一能源物質(zhì),消耗量大
D.葡萄糖分子含有C、H、O元素
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷脂;選擇透過性 | B. | 蛋白質(zhì);胞吞、胞吐 | ||
C. | 蛋白質(zhì);保護(hù)作用 | D. | 磷脂;一定的流動性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制人口 | B. | 先污染后治理 | C. | 節(jié)約能源 | D. | 保護(hù)環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體是DNA和蛋白質(zhì)共同構(gòu)成的細(xì)胞器 | |
B. | 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的根本原因是核糖核苷酸的序列千變?nèi)f化 | |
C. | DNA與RNA的區(qū)別僅在于化學(xué)組成的不同 | |
D. | 染色體結(jié)構(gòu)變異會導(dǎo)致染色體攜帶的基因的數(shù)目和排列順序發(fā)生改變 |
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