與肌肉注射相比，靜脈點(diǎn)滴因能將大劑量藥物迅速送到全身細(xì)胞而療效顯著。圖中所示的內(nèi)環(huán)境a. b. c. d 的名稱分別是（ ）

A．①②③① B．②③①① C．③①②③ D．②①③②

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．請(qǐng)用所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具，驗(yàn)證哺乳動(dòng)物的淀粉酶和蔗糖酶的催化作用．
一．實(shí)驗(yàn)儀器：
恒溫水浴及沸水浴設(shè)備、試管、試管架、燒杯、量筒等．
二．試劑和材料
淀粉溶液、蔗糖溶液、蔗糖酶溶液、斐林試劑、唾液淀粉酶溶液等．
三．取4潔凈的支試管，編號(hào)．按下表操作：
序號(hào)項(xiàng)目試管
1234
1淀粉溶液（ml）1-1-
2蔗糖溶液（ml）-1-1
3唾液淀粉酶溶液（ml）0.50.5--
4蔗糖酶溶液（ml）--0.50.5
537℃恒溫水浴保溫5分鐘
6斐林試劑（ml）1111
7沸水浴加熱1-2分鐘
8是否有磚紅色沉淀產(chǎn)生
對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析．
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是蔗糖酶、唾液淀粉酶，可產(chǎn)生磚紅色沉淀的試管有l(wèi)和4號(hào)．
（2）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理：①唾液淀粉酶催化淀粉水解生成還原糖（麥芽糖），但不能催化蔗糖水解．蔗糖酶催化蔗糖水解生成還原糖（葡萄糖和果糖），但不能催化淀粉水解
②淀粉和蔗糖都是非還原糖．它們?cè)诿傅拇呋饔孟露寄芩獬蛇�原糖．還原糖能與斐林試劑發(fā)生氧化還原反應(yīng)，生成磚紅色的氧化亞銅沉淀．
（3）該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論：酶的催化作用有專一性
（4）為了實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)檢查淀粉溶液、蔗糖溶液、蔗糖酶溶液是否有還原性雜質(zhì)．請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述實(shí)驗(yàn)前檢查蔗糖溶液是否有還原性雜質(zhì)的方法步驟：①取一支潔凈的試管，將實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備的蔗糖溶液lml注入該試管，然后按照上表中5、6、7、8的要求操作
②若不產(chǎn)生磚紅色沉淀，說(shuō)明該蔗糖溶液沒(méi)有還原性雜質(zhì)．可用于此實(shí)驗(yàn)．若產(chǎn)生磚紅色沉淀，說(shuō)明該蔗糖溶液含有還原性雜質(zhì)．不能用于此實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川遂寧射洪中學(xué)高一6月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列雜交組合屬于測(cè)交的是

A．EeFfGg × EeFfGg B．EeFfGg × eeFfGg

C．eeffGg × EeFfGg D．eeffgg × EeFfGg

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川遂寧射洪中學(xué)高一6月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因型與表現(xiàn)型關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同

B. 基因型相同，表現(xiàn)型一定相同

C. 在相同的生活環(huán)境中，基因型相同，表現(xiàn)型一定相同

D. 在相同的生活環(huán)境中，表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省菏澤市高一下學(xué)期6月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是有關(guān)燕麥實(shí)驗(yàn)的示意圖，圖中所示燕麥胚芽鞘的某些部位縱向插入了云母片。請(qǐng)分析圖中a至f的瓊脂塊中，生長(zhǎng)素含量正確的一組是（ ）

A．a(chǎn)<b、c<d、e<f B．a(chǎn)>b、c>d、e=f

C．a(chǎn)<b、c=d、e=f D．a(chǎn)>b、c=d、e>f

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省菏澤市高一下學(xué)期6月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生活在一個(gè)生物群落中的兩個(gè)種群(a、b)的數(shù)量變化如圖所示，下列判斷正確的是( )

A．a(chǎn)種群與b種群為捕食關(guān)系，a種群依賴于b種群

B．a(chǎn)種群與b種群為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，競(jìng)爭(zhēng)程度由強(qiáng)到弱

C．a(chǎn)種群為S型增長(zhǎng)，其增長(zhǎng)受本身密度制約

D．b種群為J型增長(zhǎng)，始終受到a種群的制約

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在一個(gè)種群中隨機(jī)抽出一定數(shù)量的個(gè)體，其中基因型為AA的個(gè)體占16%，Aa占80%，aa的個(gè)體占4%，則該種群中基因A和a的頻率分別是（　�。�
A．16%，84%B．36%，64%C．96%，4%D．56%，44%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖（一）是神經(jīng)細(xì)胞受到刺激后產(chǎn)生的電位變化和與它有關(guān)的膜對(duì)Na+、K+通透性（電導(dǎo)）改變?cè)跁r(shí)間上的相互關(guān)系；圖（二）是一個(gè)突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題：

（1）圖（一）中A點(diǎn)電位叫做靜息電位，此時(shí)細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)．
（2）從圖（一）分析可知：當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞受到適當(dāng)刺激后，在興奮部位，膜對(duì)離子的通透性發(fā)生變化，Na+離子大量流向膜內(nèi)，引起電位逐步變化，此時(shí)相當(dāng)于圖（一）中的B段．興奮后，膜電位會(huì)迅速恢復(fù)到原有水平，在膜電位的恢復(fù)過(guò)程中，主要是K+離子外流所引起的．
（3）圖（二）中的結(jié)構(gòu)“1”表示突觸小泡，釋放的物質(zhì)“3”表示神經(jīng)遞質(zhì)．突觸后膜上的受體的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白．興奮在通過(guò)圖（二）結(jié)構(gòu)傳遞時(shí)的特點(diǎn)是單向傳遞．
（4）圖（一）中電位的變化有賴于細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性，圖（二）中物質(zhì)“3”的釋放則有賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

3．如圖為某二倍體高等動(dòng)物細(xì)胞分裂的圖象，據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A．甲、乙、丙細(xì)胞中的染色體組數(shù)分別為4、2、2，染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)之比為1：2的是丙、丁細(xì)胞
B．若甲、乙、丙三細(xì)胞中存在性染色體，則丁細(xì)胞中不存在性染色體
C．丙→丁的實(shí)質(zhì)是同源染色體的分離
D．丁細(xì)胞中染色體上的P、Q基因，在親子代傳遞中遵循基因的自由組合定律

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