登革熱病毒感染蚊子后,可在蚊子唾液腺中大量繁殖。蚊子在叮咬人時(shí)將病毒傳染給人,可引起病人發(fā)熱、出血甚至休克�？茖W(xué)家擬用以下方法控制病毒的傳播。

(1)將S基因轉(zhuǎn)入蚊子體內(nèi),使蚊子的唾液腺細(xì)胞大量表達(dá)S蛋白,該蛋白可以抑制登革熱病毒的復(fù)制。為了獲得轉(zhuǎn)基因蚊子,需要將攜帶S基因的載體導(dǎo)入蚊子的 細(xì)胞，通常用的方法是 。如果轉(zhuǎn)基因成功,在轉(zhuǎn)基因蚊子體內(nèi)可檢測(cè)出 、 和 。

(2)科學(xué)家獲得一種顯性突變蚊子(AABB),A、B基因位于非同源染色體上,只有A基因或B基因的胚胎致死。若純合的雄蚊(AABB)與野生型雌蚊(aabb)交配,F1群體中a基因頻率是 ,F2群體中a基因頻率是 。

(3)將S基因分別插入到A、B基因的緊鄰位置(如右圖),將該純合的轉(zhuǎn)基因雄蚊釋放到野生型群體中,群體中蚊子體內(nèi)病毒的平均數(shù)目會(huì)逐代 ,原因是 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖是一個(gè)家族蠶豆病的遺傳系譜圖，在該地區(qū)的91%的人都表現(xiàn)正常，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（不考慮基因突變）（　　）
A．Ⅱ7和Ⅱ8所生后代患病概率為$\frac{1}{3}$
B．第一代的所有個(gè)體都是雜合子
C．Ⅱ5和該地區(qū)一個(gè)表現(xiàn)正常女子婚配，生育患病孩子的概率為$\frac{1}{13}$
D．Ⅱ6和Ⅱ9基因型相同的概率為$\frac{4}{9}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．從S型活細(xì)菌中提取DNA，用DNA酶處理后與R型菌混合培養(yǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上僅有R型菌生長(zhǎng)．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該實(shí)驗(yàn)證明S型菌DNA的降解產(chǎn)物不能使R型細(xì)菌發(fā)生轉(zhuǎn)化
B．鑒別R型菌與S型菌必須使用顯微鏡檢測(cè)菌體外莢膜的有無(wú)
C．該實(shí)驗(yàn)直接證明了S型菌DNA是導(dǎo)致R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的因素
D．設(shè)置“S型菌的蛋白質(zhì)與R型菌混合培養(yǎng)”的對(duì)照組即可證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是果蠅個(gè)體減數(shù)分裂形成配子時(shí)兩對(duì)染色體及其相關(guān)基因的分布情況．
請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）此果蠅體細(xì)胞中有2個(gè)染色體組．假設(shè)減數(shù)分裂完成后形成了Da的卵細(xì)胞，則同時(shí)產(chǎn)生的三個(gè)極體的基因型是da、dA、dA．
（2）已知果蠅的長(zhǎng)翅（A）對(duì)殘翅（a）是顯性，且基因在常染色體上．現(xiàn)有甲乙兩管果蠅，甲管全部為長(zhǎng)翅果蠅，乙管果蠅既有長(zhǎng)翅又有殘翅．甲與乙為親子關(guān)系，若乙為子代，甲管中長(zhǎng)翅果蠅的基因型為Aa．若用一次交配實(shí)驗(yàn)來(lái)鑒別兩者的世代關(guān)系，其最佳交配方式是讓乙管的長(zhǎng)翅果蠅與殘翅果蠅交配，若后代全為長(zhǎng)翅，說(shuō)明乙是甲的親本．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅省高二下學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.休眠的蠶豆子葉細(xì)胞比洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中結(jié)合水的相對(duì)含量多

B.能產(chǎn)生激素的細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶，能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生激素

C.原核細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成形的細(xì)胞核，沒(méi)有核膜的細(xì)胞屬于原核細(xì)胞

D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)內(nèi)容揭示了動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建福州八中高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

單一的人工林比天然混合林的穩(wěn)定性低,容易遭受害蟲危害,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的什么原理：

A. 物質(zhì)循環(huán)再生原理 B. 協(xié)調(diào)與平衡原理

C. 物種多樣性原理 D. 系統(tǒng)整體性原理

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建福州八中高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某興趣小組擬用組織培養(yǎng)繁殖一種名貴花卉，其技術(shù)路線為“取材→消毒→愈傷組織培養(yǎng)→出芽→生根→移栽”。下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是

A．消毒的原則是既殺死材料表面的微生物，又減少消毒劑對(duì)細(xì)胞的傷害

B．在愈傷組織培養(yǎng)中加入細(xì)胞融合的誘導(dǎo)劑，可獲得染色體加倍的細(xì)胞

C．出芽是細(xì)胞再分化的結(jié)果，受基因選擇性表達(dá)的調(diào)控

D．生根時(shí)，培養(yǎng)基通常應(yīng)含 α—萘乙酸等生長(zhǎng)素類調(diào)節(jié)劑

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年海南省東方市八校高二下學(xué)期期末考試模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在高等植物細(xì)胞中，線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器，請(qǐng)回答：

（1）在圖二甲點(diǎn)所處的狀態(tài)時(shí)， 能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是 。

（2）在圖二丁點(diǎn)所處的狀態(tài)時(shí)，可以發(fā)生圖一中的哪些過(guò)程？ （用圖中字母表示）；圖二中乙～丙段時(shí)，限制光合作用的主要因素是 ；適宜溫度下，圖二丁點(diǎn)之后光照強(qiáng)度再增加，光合作用強(qiáng)度也不再增大，這時(shí)主要是光合作用的 （填生理過(guò)程）受到限制。

（3）如果在圖二的乙點(diǎn)突然停止光照，葉綠體內(nèi)C3化合物的含量 。

（4）增施農(nóng)家肥可以提高光合效率的原因是： 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．秋海棠的葉落如潮濕的土壤后，可發(fā)育成完整的幼苗，這一過(guò)程不涉及（　�。�
A．基因的選擇性表達(dá)B．同源染色體聯(lián)會(huì)
C．細(xì)胞增殖和分化D．細(xì)胞衰老和凋亡

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