A. | 基因的選擇性表達(dá) | B. | 同源染色體聯(lián)會(huì) | ||
C. | 細(xì)胞增殖和分化 | D. | 細(xì)胞衰老和凋亡 |
分析 秋海棠的葉落如潮濕的土壤后,發(fā)育成完整幼苗的過程中涉及細(xì)胞分裂(有絲分裂)、細(xì)胞分化(實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá))、細(xì)胞生長(zhǎng)、細(xì)胞衰老和凋亡,其中細(xì)胞分裂和分化過程需要生長(zhǎng)素等植物激素的調(diào)控.據(jù)此答題.
解答 A、秋海棠的這種繁殖方式屬于無性生殖中的營養(yǎng)生殖,類似于植物組織培養(yǎng),因此在該過程中存在脫分化和再分化的過程,而細(xì)胞分化就是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,A錯(cuò)誤;
B、該生殖方式屬于無性生殖,整個(gè)過程中細(xì)胞增殖的方式是有絲分裂,不會(huì)出現(xiàn)減數(shù)分裂,因此不會(huì)出現(xiàn)同源染色體的聯(lián)會(huì)現(xiàn)象,B正確;
C、秋海棠的生長(zhǎng)發(fā)育離不開細(xì)胞增殖和分化,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞的衰老和凋亡是生物個(gè)體發(fā)育過程中正常的生命現(xiàn)象,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞分裂、細(xì)胞衰老和凋亡、生長(zhǎng)素的作用,要求考生識(shí)記生物體生長(zhǎng)發(fā)育過程,明確秋海棠的葉落如潮濕的土壤后發(fā)育成完整幼苗的過程涉及細(xì)胞有絲分裂、細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老和凋亡,但不涉及減數(shù)分裂.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建福州八中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
登革熱病毒感染蚊子后,可在蚊子唾液腺中大量繁殖。蚊子在叮咬人時(shí)將病毒傳染給人,可引起病人發(fā)熱、出血甚至休克。科學(xué)家擬用以下方法控制病毒的傳播。
(1)將S基因轉(zhuǎn)入蚊子體內(nèi),使蚊子的唾液腺細(xì)胞大量表達(dá)S蛋白,該蛋白可以抑制登革熱病毒的復(fù)制。為了獲得轉(zhuǎn)基因蚊子,需要將攜帶S基因的載體導(dǎo)入蚊子的 細(xì)胞,通常用的方法是 。如果轉(zhuǎn)基因成功,在轉(zhuǎn)基因蚊子體內(nèi)可檢測(cè)出 、 和 。
(2)科學(xué)家獲得一種顯性突變蚊子(AABB),A、B基因位于非同源染色體上,只有A基因或B基因的胚胎致死。若純合的雄蚊(AABB)與野生型雌蚊(aabb)交配,F1群體中a基因頻率是 ,F2群體中a基因頻率是 。
(3)將S基因分別插入到A、B基因的緊鄰位置(如右圖),將該純合的轉(zhuǎn)基因雄蚊釋放到野生型群體中,群體中蚊子體內(nèi)病毒的平均數(shù)目會(huì)逐代 ,原因是 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年海南省東方市八校高二下學(xué)期期末考試模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用15N同位素標(biāo)記細(xì)菌的DNA分子,再將它們放入含14N的培養(yǎng)基中連續(xù)繁殖四代,a、b、c為三種DNA分子:a只含15N,b同時(shí)含14N和15N,c只含14N,如下圖。下列選項(xiàng)中,這三種DNA分子的比例正確的是(縱坐標(biāo)為DNA分子個(gè)數(shù)) ( )
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因在染色體上呈線性排列 | |
B. | R、S、N、O互為等位基因 | |
C. | 果蠅的每個(gè)基因是由成百上千個(gè)核糖核苷酸組成的 | |
D. | 若R中有一對(duì)堿基被替換,則一定會(huì)引起生物性狀的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人工去核的細(xì)胞,一般不能存活長(zhǎng)久 | |
B. | 細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)的儲(chǔ)存和復(fù)制場(chǎng)所 | |
C. | 細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性的控制中心 | |
D. | 細(xì)胞核在細(xì)胞生命活動(dòng)中起決定性作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a+b,40 | B. | a,20 | C. | 大于a,20 | D. | 小于a,20 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④③⑥②①⑤ | B. | ①③⑥②④⑤ | C. | ④③⑤②①⑥ | D. | ②①⑥④⑤③ |
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