A. | 實(shí)現(xiàn)細(xì)胞的自然更新屬于細(xì)胞凋亡 | |
B. | 被病原體感染的細(xì)胞的清除屬于細(xì)胞壞死 | |
C. | 細(xì)胞凋亡不受基因的控制,與細(xì)胞凋亡有關(guān)的細(xì)胞器主要是溶酶體 | |
D. | 細(xì)胞壞死是指受不利因素影響,基因被激活引起細(xì)胞正常代謝受損導(dǎo)致細(xì)胞死亡 |
分析 細(xì)胞凋亡是由基因決定的,屬于正常的生命現(xiàn)象,對(duì)生物體有利;細(xì)胞壞死是由外界環(huán)境因素引起的,是不正常的細(xì)胞死亡,對(duì)生物體有害.據(jù)此答題.
解答 解:A、實(shí)現(xiàn)細(xì)胞的自然更新屬于細(xì)胞凋亡,A正確;
B、被病原體感染的細(xì)胞的清除屬于細(xì)胞凋亡,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞凋亡是由基因決定的,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞壞死與基因無關(guān),D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的區(qū)別,要求考生識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念,明確細(xì)胞凋亡是由基因決定的;掌握細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的區(qū)別,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期 | |
B. | 該生物的體細(xì)胞中,染色體數(shù)目最多有16條 | |
C. | 該細(xì)胞形成過程中可能發(fā)生了基因突變或交叉互換 | |
D. | 該細(xì)胞分裂后形成兩種次級(jí)精母細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群的邏輯斯諦增長(zhǎng)總是會(huì)受到環(huán)境容納量的限制 | |
B. | 環(huán)境容納量是種群在該環(huán)境中的穩(wěn)定平衡密度 | |
C. | 解決當(dāng)前人口膨脹問題的根本措施是降低環(huán)境容納量 | |
D. | 在達(dá)到環(huán)境容納量之前某時(shí)期種群的自然增長(zhǎng)率可能小于零 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有外界因素誘導(dǎo)也可能發(fā)生基因突變 | |
B. | 動(dòng)植物的體細(xì)胞中的突變基因都不能遺傳給后代 | |
C. | 基因突變不一定會(huì)引起性狀改變 | |
D. | 在細(xì)胞周期的有絲分裂間期最易發(fā)生基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中的①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 | |
B. | 乙圖中核糖體在mRNA上移動(dòng)方向?yàn)閺挠业阶,所用原料是氨基?/td> | |
C. | 對(duì)于丙圖,健康的人體體細(xì)胞可以進(jìn)行①②③④⑤過程 | |
D. | 丁圖中該段核酸序列內(nèi)共含有6種核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{4}{5}$ | B. | $\frac{7}{9}$ | C. | $\frac{15}{17}$ | D. | $\frac{19}{27}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 解離是為了將組織中的細(xì)胞相互分離 | |
B. | 漂洗的目的是為了防止解離過度,并便于染色 | |
C. | 用龍膽紫是為了使染色體著色 | |
D. | 應(yīng)連續(xù)觀察一個(gè)細(xì)胞從前期到末期的變化 |
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