A. | 從細胞水平分析,細胞分化時細胞形態(tài)、結構和功能發(fā)生了改變 | |
B. | 從細胞器水平分析,細胞分化是細胞器的種類、數(shù)目改變的結果 | |
C. | 從核酸角度分析,細胞分化是基因選擇性表達的結果 | |
D. | 從蛋白質角度分析,細胞分化是蛋白質種類、數(shù)量改變的結果,這是細胞分化根本原因 |
分析 關于“細胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產生的后代,在形態(tài),結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細胞分化的特點:普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細胞分化的實質:基因的選擇性表達.
(4)細胞分化的結果:使細胞的種類增多,功能趨于專門化.
解答 解:A、從細胞水平分析,細胞分化是細胞的形態(tài)、結構和功能發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程,A正確;
B、從細胞亞微結構水平分析,細胞分化是由于細胞器的數(shù)目、形態(tài)結構功能及細胞質基質成分和功能改變的結果,B正確;
C、從核酸分子的角度分析,細胞分化的實質是基因的選擇性表達,DNA分子并沒有發(fā)生變異,C正確;
D、從蛋白質分子角度分析,細胞分化是蛋白質種類、數(shù)量改變的結果,但不是細胞分化的根本原因,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查細胞分化的相關知識,要求考生識記細胞分化的概念、特點及意義,掌握細胞分化的實質,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲組小雞存活是體液免疫與細胞免疫共同作用的結果 | |
B. | 乙組小雞全部死亡的原因是特異性免疫沒有發(fā)揮作用 | |
C. | H5N1型病毒刺激小雞后只可能產生一種抗體和一種記憶細胞 | |
D. | 抗體既能作用于細胞外的禽流感病毒,也能作用于細胞內的禽流感病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成①的基本單位有四種脫氧核苷酸,其排列順序決定了④ | |
B. | ②由蛋白質和rRNA組成,它的形成與細胞核核仁相關 | |
C. | ③中的氫鍵有利于保持結構的相對穩(wěn)定性 | |
D. | 圖中各部分徹底水解后得到產物種類最多的是② |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 被細胞胞吞的一定是固體物質 | |
B. | 胞吐過程一定會產生分泌泡與質膜的融合 | |
C. | 通過載體蛋白的物質轉運屬于主動轉運 | |
D. | 突觸前膜釋放乙酰膽堿屬于易化擴散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇是生物變異的隨機淘汰和保留 | |
B. | 不同性狀個體繁殖率的差異會導致基因頻率改變 | |
C. | 種群基因頻率的改變意味著新物種的產生 | |
D. | 新物種的形成必須經過地理隔離和生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一種生物細胞的細胞膜上有相同的MHC分子 | |
B. | 人體皮膚大面積燒傷后,由于非特異性免疫能力減弱而容易發(fā)生感染 | |
C. | 哺乳動物的B淋巴細胞在胸腺中成熟,T淋巴細胞在骨髓中成熟 | |
D. | 漿細胞在特異性識別抗原后,自身合成并分泌抗體來消滅抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍藻在分裂末期細胞中央由高爾基體囊泡形成細胞板 | |
B. | 凋亡細胞內的基因表達都下降,酶活性減弱 | |
C. | 伴隨著細胞的生長,與外界進行物質交換的效率逐漸提高 | |
D. | 在減數(shù)分裂過程中,中心體不只在減數(shù)第一次分裂前的間期復制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 隨著血漿胰島素濃度升高,非糖物質向葡萄糖轉化的速率變慢 | |
B. | 曲線b的上升是胰島素作用于肝臟、肌肉等細胞的結果 | |
C. | 當胰島素濃度為40μU/mL時,血糖濃度會下降 | |
D. | 高濃度胰島素條件下,下丘腦中控制胰島A細胞分泌的神經中樞處于抑制狀態(tài) |
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