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16.下列對細胞分化不同水平的分析中,錯誤的是( 。
A.從細胞水平分析,細胞分化時細胞形態(tài)、結構和功能發(fā)生了改變
B.從細胞器水平分析,細胞分化是細胞器的種類、數(shù)目改變的結果
C.從核酸角度分析,細胞分化是基因選擇性表達的結果
D.從蛋白質角度分析,細胞分化是蛋白質種類、數(shù)量改變的結果,這是細胞分化根本原因

分析 關于“細胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產生的后代,在形態(tài),結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細胞分化的特點:普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細胞分化的實質:基因的選擇性表達.
(4)細胞分化的結果:使細胞的種類增多,功能趨于專門化.

解答 解:A、從細胞水平分析,細胞分化是細胞的形態(tài)、結構和功能發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程,A正確;
B、從細胞亞微結構水平分析,細胞分化是由于細胞器的數(shù)目、形態(tài)結構功能及細胞質基質成分和功能改變的結果,B正確;
C、從核酸分子的角度分析,細胞分化的實質是基因的選擇性表達,DNA分子并沒有發(fā)生變異,C正確;
D、從蛋白質分子角度分析,細胞分化是蛋白質種類、數(shù)量改變的結果,但不是細胞分化的根本原因,D錯誤.
故選:D.

點評 本題考查細胞分化的相關知識,要求考生識記細胞分化的概念、特點及意義,掌握細胞分化的實質,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.科學家初步研制出H5N1型禽流感疫苗,應用前必須進行動物實驗檢測其效果,將未感染H5N1型病毒的一群健康小雞分為甲、乙兩組,實驗過程和結果如圖所示.下列相關分析正確的是(  )
A.甲組小雞存活是體液免疫與細胞免疫共同作用的結果
B.乙組小雞全部死亡的原因是特異性免疫沒有發(fā)揮作用
C.H5N1型病毒刺激小雞后只可能產生一種抗體和一種記憶細胞
D.抗體既能作用于細胞外的禽流感病毒,也能作用于細胞內的禽流感病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖為細胞內化學元素和化合物及其關系的示意圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)占細胞鮮重最多的四種基本元素依次是OCHN.⑥-⑪共有的化學元素是HO.
(2)寫出以下字母代表的物質A葡萄糖C核糖核苷酸E氨基酸.
(3)舉例說明以下字母代表的物質G1抗體,G3血紅蛋白,G5酶.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖,下列說法錯誤的是( 。
A.組成①的基本單位有四種脫氧核苷酸,其排列順序決定了④
B.②由蛋白質和rRNA組成,它的形成與細胞核核仁相關
C.③中的氫鍵有利于保持結構的相對穩(wěn)定性
D.圖中各部分徹底水解后得到產物種類最多的是②

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關于物質出入細胞方式的敘述,正確的是( 。
A.被細胞胞吞的一定是固體物質
B.胞吐過程一定會產生分泌泡與質膜的融合
C.通過載體蛋白的物質轉運屬于主動轉運
D.突觸前膜釋放乙酰膽堿屬于易化擴散

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關于生物進化的敘述,正確的是(  )
A.自然選擇是生物變異的隨機淘汰和保留
B.不同性狀個體繁殖率的差異會導致基因頻率改變
C.種群基因頻率的改變意味著新物種的產生
D.新物種的形成必須經過地理隔離和生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關于人體免疫系統(tǒng)及調節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.同一種生物細胞的細胞膜上有相同的MHC分子
B.人體皮膚大面積燒傷后,由于非特異性免疫能力減弱而容易發(fā)生感染
C.哺乳動物的B淋巴細胞在胸腺中成熟,T淋巴細胞在骨髓中成熟
D.漿細胞在特異性識別抗原后,自身合成并分泌抗體來消滅抗原

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關于細胞生命歷程的說法正確的是(  )
A.藍藻在分裂末期細胞中央由高爾基體囊泡形成細胞板
B.凋亡細胞內的基因表達都下降,酶活性減弱
C.伴隨著細胞的生長,與外界進行物質交換的效率逐漸提高
D.在減數(shù)分裂過程中,中心體不只在減數(shù)第一次分裂前的間期復制

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.給實驗鼠靜脈注射不同劑量的胰島素,測得血糖的補充速率和消耗速率如圖所示.下列相關分析不正確的是( 。
A.隨著血漿胰島素濃度升高,非糖物質向葡萄糖轉化的速率變慢
B.曲線b的上升是胰島素作用于肝臟、肌肉等細胞的結果
C.當胰島素濃度為40μU/mL時,血糖濃度會下降
D.高濃度胰島素條件下,下丘腦中控制胰島A細胞分泌的神經中樞處于抑制狀態(tài)

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