如圖為細胞處于某種狀態(tài)下的圖示,對這一圖示的描述,正確的是( 。
A、圖1為高等植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,①處溶液的濃度一定大于⑥內(nèi)溶液濃度
B、圖1中結(jié)構(gòu)④與⑤是與能量轉(zhuǎn)換相關(guān)的細胞器,結(jié)構(gòu)②與該細胞細胞壁的形成相關(guān)
C、圖2中①與④,②與⑤,③與⑥是同源染色體,①②③可組成一個染色體組
D、圖2細胞分裂過程中,線粒體和高爾基體最為活躍
考點:細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,減數(shù)第一、二次分裂過程中染色體的行為變化
專題:
分析:分析圖1:①處是外界溶液;④是線粒體,是有氧呼吸的主要場所;⑤是葉綠體;⑥是細胞液.
分析圖2:細胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期,①與④,②與⑤,③與⑥是相同的染色體,①②③或④⑤⑥可組成一個染色體組.
解答: 解:A、圖1細胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)或質(zhì)壁分離復(fù)原狀態(tài)或動態(tài)平衡狀態(tài),所以①處溶液的濃度不一定大于⑥內(nèi)溶液濃度,故A錯誤;
B、圖1中結(jié)構(gòu)④線粒體與⑤葉綠體都是與能量轉(zhuǎn)換相關(guān)的細胞器;結(jié)構(gòu)②是高爾基體,在植物細胞中與細胞壁的形成相關(guān),故B正確;
C、圖2中①與④,②與⑤,③與⑥是相同的染色體,而不是同源染色體,故C錯誤;
D、圖2細胞分裂過程中,線粒體最為活躍,而該細胞是動物細胞,沒有細胞壁的形成過程,因此高爾基體不活躍,故D錯誤.
故選:B.
點評:本題結(jié)合細胞結(jié)構(gòu)示意圖和細胞分裂圖,考查質(zhì)壁分離及復(fù)原、細胞結(jié)構(gòu)和功能、有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和識記能力;能理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識,解決生物學(xué)問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于環(huán)境容納量的敘述,正確的是( 。
A、環(huán)境容納量是種群的最大數(shù)量,種群數(shù)量在任何時候都不可能超過環(huán)境容納量
B、人為地一次性捕殺家鼠后,其環(huán)境容納量迅速降低
C、草原上放養(yǎng)的牲畜過多,過多部分會餓死,但牲畜的環(huán)境容納量不會改變
D、建立大熊貓自然保護區(qū)的目的是提高大熊貓種群的環(huán)境容納量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)的提取、分離與鑒定實驗的敘述,正確的是( 。
A、成熟番茄的果實含有豐富的葡萄糖和果糖,常用作還原糖的鑒定材料
B、用發(fā)黃的菠菜葉為材料提取分離色素時,濾紙條自上而下第一、二色素帶缺失
C、香蕉DNA提取過程中需在切碎的組織中加入洗滌劑和食鹽并進行充分研磨
D、鑒定蛋白質(zhì)時,應(yīng)將雙縮脲試劑A液和B液充分混合以后再加入待檢組織樣液中

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科目:高中生物 來源: 題型:

請據(jù)題圖分析,下列說法不正確的是( 。
A、甲圖表示翻譯過程,乙圖表示基因的表達過程
B、甲圖所示過程的方向是向右,乙圖中轉(zhuǎn)錄方向是向左
C、圖中所示的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中堿基配對方式完全相同
D、由甲圖可知少量mRNA可迅速合成大量的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某電池廠旁的河流淤泥中的蠕蟲.清除出河底大部分含鎘的沉積物后,經(jīng)過9代繁衍,研究人員發(fā)現(xiàn)蠕蟲重新對鎘變得脆弱敏感.下列說法正確的是( 。
A、蠕蟲對鎘有抵抗力是鎘誘導(dǎo)基因突變的結(jié)果
B、清除鎘后,環(huán)境對相應(yīng)抗性基因的選擇作用減弱
C、蠕蟲重新對鎘變得脆弱敏感說明出現(xiàn)了蠕蟲新物種
D、在清除鎘后的9代繁衍中,蠕蟲種群發(fā)生了退化

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科目:高中生物 來源: 題型:

在CO2濃度為0.03%和適宜的恒定溫度條件下,測定植物甲和植物乙在不同光照條件下的光合速率,結(jié)果如圖,下列有關(guān)分析正確的是( 。
A、光照強度為1千勒克斯時,植物甲開始進行光合作用
B、當(dāng)光照強度為3千勒克斯時,植物乙的總光合速率為20mg/100cm2葉?小時
C、若在c點時,突然停止CO2的供應(yīng),短時間內(nèi)植物甲的葉綠體中C3的含量會增加
D、d點時限制植物乙的光合速率增大的主要環(huán)境因素是CO2的濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗中對細胞所處的狀態(tài)及其相關(guān)敘述正確的是( 。
A、固定化酵母細胞的操作中,不需要染色,但要保持細胞活性
B、觀察細胞的減數(shù)分裂時,可用醋酸洋紅染色,染色后細胞死亡
C、在用水綿為材料觀察細胞時,一般不染色,短時內(nèi)細胞保持活性
D、觀察細胞中的DNA時,用甲基綠染色,觀察時細胞已死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各反應(yīng)能在高等植物生物膜上發(fā)生的是(  )
A、DNA復(fù)制
B、丙酮酸分解成CO2
C、水在光下分解
D、氨基酸脫水縮合

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科目:高中生物 來源: 題型:

為防治荔枝蝽等植食性害蟲,減少農(nóng)藥的使用,有人嘗試在荔枝園的株間種植矮小的山綠豆.對比研究荔枝-山綠豆復(fù)合種植園和荔枝單一種植園中各類昆蟲所占的百分比,結(jié)果如圖.

請回答:
(1)調(diào)查各類昆蟲的種群密度能否都用樣方法?
 
理由是
 

(2)據(jù)圖分析,復(fù)合種植園中害蟲明顯減少,原因是
 
的比例增加,通過
 
等種間關(guān)系消滅害蟲.
(3)山綠豆耐陰性好,營養(yǎng)豐富,可作為飼料,選它跟荔枝搭配種植,可提高生物群落對
 
的利用率.無論哪種種植模式,荔枝園里都要定期清除雜草,從能量流動的角度分析,其目的是
 

(4)復(fù)合種植園中,
 
等屬于生產(chǎn)者,腐生性昆蟲屬于
 
.與單一種植園相比,復(fù)合種植園生物的種類增加,因而其生態(tài)系統(tǒng)的
 
結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定性更高.

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