【題目】GR24是一種人工合成的可抑制側(cè)芽生長(zhǎng)的化學(xué)物質(zhì)?蒲腥藛T做出了一種假設(shè):頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸時(shí),GR24可抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸。為了驗(yàn)證該假設(shè),研究人員進(jìn)行了圖所示操作并進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)部分過程見下表。請(qǐng)回答下列問題:

1)生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸時(shí),跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綖?/span>__________

組別

處理

檢測(cè)

實(shí)驗(yàn)組

在瓊脂塊A中加適量NAA

在側(cè)芽處涂抹適量放射性標(biāo)記的NAA

A中①GR24

瓊脂塊B中放射性標(biāo)記物含量

對(duì)照組

在瓊脂塊A中加適量NAA

同上

A GR24

2)表中①、②分別為__________(填“加入、加入”或“加入、不加入”或“不加入、加入”)GR24

3)若檢測(cè)結(jié)果為__________,則假設(shè)成立。

4)科學(xué)家在植物體內(nèi)找到了與GR24作用相似的物質(zhì),從而可以解釋側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度高于頂芽的原因,進(jìn)而解釋植物體生長(zhǎng)的__________現(xiàn)象。

【答案】主動(dòng)運(yùn)輸 加入、不加入 對(duì)照組主莖下端放射性標(biāo)記物含量高于實(shí)驗(yàn)組 頂端優(yōu)勢(shì)

【解析】

頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的原理:由頂芽形成的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸,使側(cè)芽附近生長(zhǎng)素濃度加大,由于側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素敏感而被抑制;同時(shí),生長(zhǎng)素含量高的頂端,奪取側(cè)芽的營(yíng)養(yǎng),造成側(cè)芽營(yíng)養(yǎng)不足。生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)目缒し绞健?/span>

1)生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸時(shí),是從低濃度向高濃度運(yùn)輸,跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綖橹鲃?dòng)運(yùn)輸。

2)本實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸時(shí),GR24可抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸,自變量為是否加GR24,放射性標(biāo)記的NAA可以跟蹤激素的運(yùn)輸情況,所以實(shí)驗(yàn)組中①應(yīng)為加入GR24;對(duì)照組②應(yīng)為不加入GR24。

3)若檢測(cè)結(jié)果為對(duì)照組主莖下端放射性標(biāo)記物含量高于實(shí)驗(yàn)組,說明GR24可抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸,即假設(shè)成立。

4)頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸,并積累在側(cè)芽,使側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度高于頂芽,使頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng),側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制的現(xiàn)象為頂端優(yōu)勢(shì)。所以科學(xué)家在植物體內(nèi)找到了與GR24作用相似的物質(zhì),從而可以解釋側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度高于頂芽的原因,進(jìn)而解釋了植物體生長(zhǎng)的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲表示A、B兩個(gè)品種大豆的光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線;圖乙表示將長(zhǎng)勢(shì)相同、數(shù)量相等的A、B兩個(gè)品種的大豆幼苗分別置于兩個(gè)相同的密閉透明玻璃罩內(nèi),在光照強(qiáng)度、溫度相同的條件下培養(yǎng)相同時(shí)間,定時(shí)測(cè)定玻璃罩內(nèi)的CO2含量所繪的曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)據(jù)圖甲分析,a點(diǎn)時(shí),B品種大豆葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是______________;在較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長(zhǎng)受影響更顯著的大豆品種是______(填字母)。

2)據(jù)圖乙分析,30-45min期間兩個(gè)玻璃罩內(nèi)CO2含量相對(duì)穩(wěn)定的原因是______________

3)有同學(xué)分析以后判定乙圖中曲線②代表大豆A品種,曲線①代表大豆B品種,該判斷是否合理?______(填“合理”或“不合理”),理由是______________________________。

4)若將A品種大豆的某一葉片在25℃條件下暗處理1小時(shí),該葉片質(zhì)量(以葡萄糖衡量)減少了2mg,之后光照1小時(shí),經(jīng)稱重,光照后比暗處理前質(zhì)量增加了5mg,該葉片光照1小時(shí)合成葡萄糖的質(zhì)量為_______mg。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】中國(guó)科學(xué)家屠呦呦從青蒿中提取出青蒿素,在瘧疾病治療方面做出突出貢獻(xiàn),于2015年獲得諾貝爾獎(jiǎng)。下圖為青蒿葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)的模式圖,圖中甲、乙表示細(xì)胞器,a-f表示相關(guān)氣體,其中c表示CO2。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

1)光合色素分布在葉綠體中的________________上,圖中甲的名稱是________________。

2)在光照充足的條件下,該細(xì)胞產(chǎn)生ATP的部位除甲、乙外,還有________________,乙中產(chǎn)生的ATP用于________________

3)在一定光照條件下,若圖中只發(fā)生ab的氣體交換,此時(shí)該細(xì)胞的光合速率________________ (填“大于”“等于”或“小于”)呼吸速率;若f的吸收量增加,其他條件不變,短時(shí)間內(nèi)乙中三碳化合物的含量將________________。

4)某興趣小組模擬薩克斯實(shí)驗(yàn)過程,驗(yàn)證青蒿的光合作用可以產(chǎn)生淀粉。實(shí)驗(yàn)步驟如下:

①對(duì)青蒿植株進(jìn)行________________處理;②用黑紙片夾住青蒿葉片的一部分,然后對(duì)青蒿進(jìn)行光照處理;③去除黑紙片,剪下青蒿葉片用酒精脫色;④滴加碘液,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組將野生型小鼠的促甲狀腺激素受體基因敲除后獲得了促甲狀腺激素受體缺失突變型小鼠,研究了不同濃度的葡萄糖刺激對(duì)野生型小鼠和突變型小鼠胰島素釋放量的影響,結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.突變型小鼠的血漿甲狀腺激素濃度低于野生型小鼠的

B.敲除促甲狀腺激素受體基因可能提高了胰島B細(xì)胞對(duì)血糖的敏感程度

C.突變型小鼠體內(nèi)血糖濃度較高會(huì)抑制胰高血糖素的分泌

D.突變型小鼠甲狀腺激素的負(fù)反饋調(diào)節(jié)作用明顯減弱

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】埃博拉病毒的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA(-RNA),宿主細(xì)胞內(nèi)病毒的增殖過程如圖所示,RNA+RNA的堿基序列是互補(bǔ)的,下列敘述正確的是(

A.埃博拉病毒的增殖需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化

B.-RNA+RNA均有聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)

C.埃博拉病毒的核酸徹底水解后可得到五種物質(zhì)

D.埃博拉病毒的增殖需要宿主細(xì)胞提供模板,原料等

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究矮牽牛原生質(zhì)體的培養(yǎng)條件和植株再生能力,某研究小組的實(shí)驗(yàn)過程如下圖。下列敘述正確的是(

A.過程①獲得的原生質(zhì)體需懸浮在無菌水中

B.過程②需提高生長(zhǎng)素的比例以促進(jìn)芽的分化

C.過程③需用秋水仙素處理誘導(dǎo)細(xì)胞壁再生

D.原生質(zhì)體雖無細(xì)胞壁但仍保持細(xì)胞的全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)過程,相關(guān)敘述正確的是(

A.甲過程需要用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理,乙、丙分別代表脫分化、再分化

B.細(xì)胞在代謝過程中會(huì)積累有害物質(zhì),因而需加抗生素加以中和

C.若培養(yǎng)細(xì)胞為雜交瘤細(xì)胞,則無需破碎細(xì)胞即可提取單克隆抗體

D.若培養(yǎng)細(xì)胞為成纖維細(xì)胞,則可為基因工程和核移植提供受體細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)測(cè)得小麥、大豆、花生三種生物干種子中三大類有機(jī)物含量如圖所示,下列有關(guān)敘述正確的是(

A.選用小麥種子的研磨液作為實(shí)驗(yàn)材料檢驗(yàn)淀粉是否存在時(shí)需要使用蘇丹IV染液

B.用雙縮脲試劑檢測(cè)大豆種子研磨液中的蛋白質(zhì)時(shí)需加熱后才能呈紫色

C.選用花生作為實(shí)驗(yàn)材料檢驗(yàn)細(xì)胞中的脂肪顆粒時(shí)可以使用顯微鏡

D.向小麥種子的研磨液中加入斐林試劑,會(huì)出現(xiàn)磚紅色

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為反射弧局部結(jié)構(gòu)示意圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.結(jié)構(gòu)①為過程③及其釋放的遞質(zhì)移動(dòng)到④供能

B.神經(jīng)遞質(zhì)存在于②內(nèi),可避免被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞

C.結(jié)構(gòu)④膜電位的變化與其選擇透過性密切相關(guān)

D.興奮傳導(dǎo)到⑤,使膜對(duì)Na+的通透性增強(qiáng),電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正

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同步練習(xí)冊(cè)答案