下列鑒定生物遺傳特性的方法中，較恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A．鑒定一只灰色兔是否是純合子用測(cè)交

B．區(qū)分狗的長(zhǎng)毛與短毛的顯隱性關(guān)系用測(cè)交

C．不斷提高小麥抗病系的純度用測(cè)交

D．測(cè)定雜種灰兔F1的遺傳因子組成用雜交

A

【解析】

試題分析：測(cè)交是指F1與隱性純合子雜交，可以測(cè)定F1的遺傳因子組成，即可以用于鑒定個(gè)體是否是純合子，A正確，D錯(cuò)誤；要想?yún)^(qū)分一對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系，可以用雜交法或自交法，B錯(cuò)誤；通過自交，可以提高小麥抗病系的純合度，C錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查基因分離定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，利用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)生物學(xué)問題的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省高二上學(xué)期第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是

A．種群基因頻率的改變

B．種群基因型頻率的改變

C．個(gè)體基因頻率的改變

D．個(gè)體基因型頻率的改變。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）黃瓜植株的性別類型多樣，研究發(fā)現(xiàn)兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因F、f與M、m控制著黃瓜植株的性別，M基因控制單性花的產(chǎn)生，當(dāng)M、F基因同時(shí)存在時(shí)，黃瓜為雌株；有M無F基因時(shí)黃瓜為雄株；mm個(gè)體為兩性植株。

（1）雌株個(gè)體在做雜交親本時(shí)無需 （操作），可極大簡(jiǎn)化雜交育種的操作程序。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，雌花在發(fā)育初期為兩性花，后來由于基因的調(diào)控導(dǎo)致雄蕊敗育，退化消失。從細(xì)胞生命歷程的角度來看，雄蕊敗育的過程屬于 。

（3）育種學(xué)家選擇兩個(gè)親本雜交，得到的后代全為雄株，則這兩個(gè)親本的基因型為________和 ，這些雄株與MmFf植株雜交，后代的表現(xiàn)型及比例是 。

研究發(fā)現(xiàn)，基因型為mm的植株存在表型模擬現(xiàn)象，即低溫條件下mm植株也有可能表現(xiàn)為雌株�，F(xiàn)有一雌株個(gè)體，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究它是否為mm表型模擬。

①將此植株與 雜交，得到種子，在正常條件下種植。

②觀察后代的表現(xiàn)型：如果 ，則說明被測(cè)植株為表型模擬；如果 ，則說明被測(cè)植株為正常雌株，不是表型模擬。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

家蠶為ZW型性別決定，人類為XY型性別決定，則隱性致死基因（伴Z或伴X染色體遺傳）對(duì)于性別比例的影響如何

A．家蠶中雄、雌性別比例上升，人類中男、女性別比例上升

B．家蠶中雄、雌性別比例上升，人類中男、女性別比例下降

C．家蠶中雄、雌性別比例下降，人類中男、女性別比例下降

D．家蠶中雄、雌性別比例下降，人類中男、女性別比例上升

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)遺傳定律的說法，正確的是

A．受精時(shí)雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)是不均等的

B．測(cè)交實(shí)驗(yàn)對(duì)推理過程中提出的假說進(jìn)行了驗(yàn)證

C．基因型為AaBb的個(gè)體自交，后代一定出現(xiàn)4種基因型和9種表現(xiàn)型

D．基因型為Dd的個(gè)體產(chǎn)生雌雄配子的比例為1：1

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

由細(xì)胞形態(tài)判斷，下列細(xì)胞中最可能連續(xù)分裂的是

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

需氧呼吸和厭氧呼吸都能

A．產(chǎn)生H2O和CO2

B．將有機(jī)物中的全部能量轉(zhuǎn)移到ATP中

C．分解有機(jī)物

D．在細(xì)胞溶膠中完成

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省銅陵市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人類 21號(hào)染色體上的短串聯(lián)重復(fù)序列(STR，一段核苷酸序列)可作為遺傳標(biāo)記，對(duì) 21三體綜合征作出快速的基因診斷。現(xiàn)有一個(gè)21三體綜合征患兒，該遺傳標(biāo)記的基因型為＋＋－，其父親該遺傳標(biāo)記的基因型為＋－，母親該遺傳標(biāo)記的基因型為－－。據(jù)此所作判斷正確的是（ ）

A．該患兒致病基因來自母親

B．卵細(xì)胞形成過程中兩條21號(hào)染色體不分離而產(chǎn)生了該患兒

C．精子 21號(hào)染色體有2條而產(chǎn)生了該患兒

D．該患兒的母親再生一個(gè) 21三體綜合征嬰兒的概率為50%

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省高一上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

除了下列哪一種方法外，其余都可以用來測(cè)定植物光合速度？（ ）

A．測(cè)定含水量 B．測(cè)定O2發(fā)生量

C．測(cè)定CO2消耗 D．測(cè)定干物質(zhì)積累量

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