能夠促使唾液淀粉酶水解的酶是

A．蛋白酶 B.淀粉酶 C.脂肪酶 D.麥芽糖酶

 

B

【解析】

試題分析：唾液淀粉酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，則水解蛋白質(zhì)用蛋白酶。

考點(diǎn)：本題考查酶的功能相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高三上學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示不同濃度的生長素對(duì)某植物生長的影響，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．曲線表明生長素的生理作用具有兩重性，P點(diǎn)表示最適濃度

B．用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能會(huì)相同

C．經(jīng)濃度大于M的生長素溶液處理的植物器官，因受到抑制而不再生長

D．若圖中曲線表示不同濃度生長素對(duì)該植物芽生長的影響，且頂芽處的生長素濃度為P，則靠近頂芽的側(cè)芽處的生長素濃度一般大于M

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

若用呼吸酶抑制劑處理小腸絨毛上皮，則其吸收會(huì)受明顯影響的物質(zhì)是

A．O2和甘油 B．脂肪酸、水 C．葡萄糖、水 D．K+、氨基酸

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

英國醫(yī)生塞達(dá)尼?任格在對(duì)離體蛙心進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，用不含鈣的生理鹽水灌注蛙心，其收縮不能維持；用含有少量鈣和鉀的生理鹽水灌注時(shí)，蛙心可持續(xù)跳動(dòng)數(shù)小時(shí)。實(shí)驗(yàn)說明鈣鹽和鉀鹽

A.對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)有著重要作用

B.是細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成部分

C.為蛙心的持續(xù)跳動(dòng)提供能量

D.對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家提供35S標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞，測(cè)量細(xì)胞合成并分泌乳腺蛋白過程中各種膜結(jié)構(gòu)的面積變化，結(jié)果如圖。下列選項(xiàng)表示a、b、c所代表的膜結(jié)構(gòu)名稱以及放射性標(biāo)記出現(xiàn)的先后順序，正確的是

A．a(chǎn)核糖體 →b內(nèi)質(zhì)網(wǎng) → c高爾基體

B．a(chǎn)內(nèi)質(zhì)網(wǎng) →b高爾基體 → c細(xì)胞膜

C．a(chǎn)高爾基體 → c內(nèi)質(zhì)網(wǎng) → b細(xì)胞膜

D．a(chǎn)內(nèi)質(zhì)網(wǎng) → c高爾基體 → b細(xì)胞膜

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列沒有發(fā)生滲透作用的是

A．一杯清水中加入食鹽變咸

B.紅細(xì)胞在水中破裂

C.植物細(xì)胞在鹽溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離

D.紅細(xì)胞在蔗糖溶液中收縮

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江杭州高級(jí)中學(xué)高二下期期中生物卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的部分圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答:

（1）該實(shí)驗(yàn)是 所做的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的部分圖解。

（2）該實(shí)驗(yàn)是在 實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，目的是證明 。

（3）在對(duì)R型細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng)之前，必須首先進(jìn)行的工作是 。

（4）依據(jù)上圖所示實(shí)驗(yàn)，可以作出的假設(shè)是 。

（5）為驗(yàn)證上面的假設(shè)，他們又設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)中加入DNA酶的目的是 ，他們觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 。

（6）通過上面兩步實(shí)驗(yàn)，仍然不能說明 ，為此他們?cè)O(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：

他們觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ，該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f明 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江杭州高級(jí)中學(xué)高二下期期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞間的通訊對(duì)于多細(xì)胞生物調(diào)節(jié)生命活動(dòng)是必需的。如圖是幾種細(xì)胞通訊的實(shí)例，下列說法錯(cuò)誤的是：（ ）

A.甲圖中a是胰島素，肝細(xì)胞上的受體與a結(jié)合后，可引起糖元的合成速率加快

B.乙圖中的b是細(xì)胞表面受體，其化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白

C.丙圖中的抗體是由游離于細(xì)胞溶膠中的核糖體合成，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運(yùn)輸，高爾基體再加工后經(jīng)胞吐方式分泌的

D.丙圖中生理過程產(chǎn)生抗體的釋放都需要消耗能量

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江杭州地區(qū)重點(diǎn)中學(xué)高二第二學(xué)期期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的部分過程，以下敘述正確的是（ ）

A．甲、乙、丙分子的基本單位一共有28種

B．甲分子上有m個(gè)密碼子，乙分子上有n個(gè)密碼子，若不考慮終止密碼子，該蛋白質(zhì)中有m＋n－2個(gè)肽鍵

C．若控制甲合成的基因受到紫外線照射發(fā)生了一個(gè)堿基對(duì)的替換，那么丙的結(jié)構(gòu)必然會(huì)受到一定程度的影響

D．甲和乙分子分別由同一基因的兩條鏈轉(zhuǎn)錄而來

 

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