時(shí)間/d | 細(xì)胞無核部分的存活個(gè)數(shù) |
1 | 81 |
2 | 62 |
3 | 20 |
4 | 0 |
時(shí)間/d | 細(xì)胞有核部分的存活個(gè)數(shù) |
1 | 79 |
2 | 78 |
3 | 77 |
4 | 74 |
10 | 67 |
30 | 65 |
A、培養(yǎng)第1天,有核細(xì)胞死亡數(shù)比無核細(xì)胞多,其原因主要與細(xì)胞核的功能有關(guān) |
B、從培養(yǎng)第2天到第3天,無核細(xì)胞死亡很多,其原因主要與實(shí)驗(yàn)中細(xì)胞膜損傷有關(guān) |
C、從培養(yǎng)第1天到第10天,有核細(xì)胞每天都有死亡,其原因主要與細(xì)胞凋亡有關(guān) |
D、從培養(yǎng)第4天到第10天,有核細(xì)胞每天只有少量死亡,其原因可能與細(xì)胞凋亡有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、步驟①-③中,培養(yǎng)液中需加入多環(huán)芳烴菲作為唯一碳源 |
B、步驟①-③中,將錐形瓶放在搖床上充分振蕩,使菌株與培養(yǎng)液充分接觸 |
C、步驟④是利用平板劃線法純化菌株Q,圖中所示接種環(huán)最少灼燒2次 |
D、步驟④中每一區(qū)域可重復(fù)畫幾次,但1區(qū)和5區(qū)不能出現(xiàn)交叉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①和②所示的過程都需要消耗細(xì)胞內(nèi)ATP水解釋放的能量 |
B、①和②所示的過程都能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì) |
C、大分子只有通過①所示的過程才能進(jìn)入細(xì)胞 |
D、③可表示人體的紅細(xì)胞攝取葡萄糖,④可表示小腸上皮細(xì)胞吸收氨基酸和葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③⑤⑦ | B、②④⑥ |
C、①③⑥⑦ | D、②③⑥⑦ |
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