A. | 甲圖中,c~e段細(xì)胞易發(fā)生基因突變 | |
B. | 甲圖中,同源染色體分離發(fā)生在e-f段 | |
C. | 乙圖染色單體為0,可以表示有絲分裂的后期 | |
D. | 丙圖細(xì)胞中只有一個染色體組,沒有同源染色體 |
分析 分析甲圖:ac段表示減數(shù)第一次分裂間期;ce段表示減數(shù)第一次分裂;ef段表示減數(shù)第二次分裂.
分析乙圖:不含染色單體,染色體數(shù):DNA數(shù)=1:1,且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,可能處于有絲分裂末期或減數(shù)第二次分裂后期.
分析丙圖:丙細(xì)胞不有同源染色體,且著絲點都排列在赤道板上,處于減數(shù)第二次分裂中期.
解答 解:A、基因突變一般發(fā)生在分裂間期(S期),即甲圖中的bc段,A錯誤
B、同源染色體的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,即甲圖中的ce段,B錯誤;
C、乙圖染色體數(shù)與體細(xì)胞相同,可以表示有絲分裂的末期或減數(shù)第二次分裂后期,C錯誤
D、丙圖細(xì)胞只含一個染色體組,沒有同源染色體,D正確;
故選:D.
點評 本題結(jié)合曲線圖、柱形圖和細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體、染色單體和DNA數(shù)目變化規(guī)律,能正確分析圖形,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因在DNA上 | B. | 基因在染色體上 | ||
C. | 基因具有遺傳效應(yīng) | D. | DNA是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中的a曲線所指代的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | |
B. | 乙圖中的e曲線所指代的膜結(jié)構(gòu)是高爾基體膜 | |
C. | 與乳腺分泌蛋白的合成與分泌密切相關(guān)的具膜細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體 | |
D. | 35S在細(xì)胞各個結(jié)構(gòu)間移動的先后順序是核糖體一內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若a裝置液滴不移動,b裝置液滴右移,說明酵母菌僅進行無氧呼吸 | |
B. | 若a裝置液滴左移,b裝置液滴右移,說明酵母菌僅進行無氧呼吸 | |
C. | f放置一段時間后,連接f-d中石灰水變渾濁,可驗證酵母菌進行了無氧呼吸 | |
D. | 連接e-c-d,給裝置通空氣,d中石灰水變渾濁,可驗證酵母菌進行了有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體 | B. | RNA聚合酶 | C. | tRNA | D. | 核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 9:2:1 | B. | 7:6:3 | C. | 7:2:1 | D. | 25:10:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 互花米草在水淹時間為3h/d的環(huán)境下,抗逆性最強 | |
B. | 在水淹時間為0h/d環(huán)境下,代謝活動最旺盛 | |
C. | 水淹時間為24h/d的實驗組長勢差的原因是細(xì)胞滲透壓下降,細(xì)胞吸水能力弱 | |
D. | 由K+吸收速率與水淹時間的關(guān)系可知,互花米草吸收K+的方式為主動運輸 |
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