13．圖為人體內(nèi)血糖的來(lái)源和去向示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中A代表的物質(zhì)是肝糖原；
（2）促進(jìn)②③過(guò)程進(jìn)行的激素是胰高血糖素和腎上腺素，作用效果是使血糖濃度升高；而由胰島B（填A(yù)或B）細(xì)胞分泌的胰島素（激素名稱(chēng)），能促進(jìn)④⑤⑥過(guò)程的進(jìn)行，作用效果是使血糖濃度降低．這兩類(lèi)激素的相互拮抗，共同維持血糖含量的穩(wěn)定．如果胰島素分泌不足，可能導(dǎo)致糖尿�。�

分析 分析題圖：圖示為人體血糖來(lái)源和去向圖示，其中①為消化吸收，②為肝糖原分解，③為非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化，④為氧化分解，⑤為合成肝糖原和肌糖原，⑥為血糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)．據(jù)此答題．

解答 解：（1）肝糖原能分解產(chǎn)生葡萄糖，故圖中A代表的物質(zhì)是肝糖原．
（2）促進(jìn)②③過(guò)程的作用效果是使血糖濃度升高，故進(jìn)行的激素是胰高血糖素和腎上腺素；能促進(jìn)④⑤⑥過(guò)程的作用效果是使血糖濃度降低，故進(jìn)行的激素是由胰島B細(xì)胞分泌的胰島素．這兩類(lèi)激素的相互拮抗，共同維持血糖含量的穩(wěn)定．如果胰島素分泌不足，可能導(dǎo)致糖尿病．
故答案為：
（1）肝糖原
（2）胰高血糖素       B     胰島素       胰島素

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)示意圖，考查血糖調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)等知識(shí)，要求考生識(shí)記血糖的來(lái)源和去路，能正確分析題圖；識(shí)記胰島素和胰高血糖素的具體作用，掌握血糖調(diào)節(jié)的具體過(guò)程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．由如圖所示，則敘述正確的是（　　）
A．若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B．在禽流感病毒、幽門(mén)螺旋桿菌體內(nèi)b均為4種
C．若a為核糖，則由b構(gòu)成的核酸初步水解，得到的化合物有8種
D．若a為脫氧核糖，則由b構(gòu)成的核酸完全水解，得到的化合物有6種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．胰島B細(xì)胞合成和分泌胰島素的過(guò)程如下：核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→高爾基體→囊泡→細(xì)胞膜，下列分析正確的是（　�。�
A．囊泡運(yùn)輸依賴(lài)于膜的流動(dòng)性且不消耗能量
B．兩處囊泡的作用相同
C．高爾基體在該細(xì)胞中除對(duì)多肽的修飾加工外，還參與細(xì)胞壁的形成
D．與細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶合成后需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體修試加工后才具有生物活性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．從某種真核細(xì)胞中提取大量的核糖體，放入含下列幾種物質(zhì)的培養(yǎng)液里，假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能（合成蛋白質(zhì)）所需要的一切物質(zhì)和條件．請(qǐng)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)中，核糖體的功能就是把上述物質(zhì)中的①③⑤（ 填序號(hào)）氨基酸通過(guò)脫水縮合方式合成多肽（蛋白質(zhì)）．氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)每種氨基酸都至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連在同一個(gè)碳原子上．
（2）上述有機(jī)物（若每種只取一個(gè)）合成的直鏈多肽含有1個(gè)氨基和2個(gè)羧基，稱(chēng)為三（多）肽，合成的直鏈多肽可能有6種．
（3）實(shí)驗(yàn)中，若檢測(cè)到某一直鏈多肽含2012個(gè)N原子，則該多肽最多含有2011個(gè)肽鍵．肽鍵的化學(xué)結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-．
（4）如果得到的蛋白質(zhì)的肽鏈（若只一條）長(zhǎng)度不變，組成它的氨基酸的種類(lèi)和數(shù)目也不變，改變其中的氨基酸的排列順序或肽鏈形成的空間結(jié)構(gòu)，就可以改變?cè)摰鞍踪|(zhì)的性質(zhì)．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，培養(yǎng)液中生成了多種產(chǎn)物，這說(shuō)明了蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)具有多樣性，這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定了蛋白質(zhì)分子功能的多樣性（蛋白質(zhì)分子具有多種功能）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的過(guò)程既需要載體，又需要能量的是（　�。�
①葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞；
②細(xì)胞與外界進(jìn)行氣體交換；
③腎小管上皮細(xì)胞吸收原尿中的Na+．
A．①B．③C．①③D．①②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽的生長(zhǎng)發(fā)育的影響，下列說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．a點(diǎn)是抑制芽生長(zhǎng)的濃度B．d點(diǎn)是抑制芽生長(zhǎng)的濃度
C．c點(diǎn)是抑制芽生長(zhǎng)的濃度D．只有b點(diǎn)是促進(jìn)芽生長(zhǎng)的濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)細(xì)胞器的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．核糖體是流感病毒、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器，它是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”
B．工業(yè)硅肺是因?yàn)橥淌杉?xì)胞不能吞噬硅塵造成的
C．葉綠體是所有自養(yǎng)生物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，含有DNA、RNA、相關(guān)酶等成分
D．豌豆的遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所是細(xì)胞核、線粒體和葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．小顏同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究不同梯度濃度的脫落酸溶液（ABA）對(duì)黃瓜葉片氣孔關(guān)閉的影響，圖甲為實(shí)驗(yàn)結(jié)果，圖乙表示保衛(wèi)細(xì)胞與氣孔的結(jié)構(gòu)．請(qǐng)回答：

（1）本實(shí)驗(yàn)的自變量為不同梯度濃度的脫落酸溶液（或脫落酸溶液濃度，不同濃度的脫落酸溶液），氣孔直徑的測(cè)量除了借助刻度測(cè)微尺之外還必須借助的工具是顯微鏡．
（2）夏季中午，噴施適宜濃度的脫落酸能降低黃瓜葉片的蒸騰作用達(dá)到保水的目的，但同時(shí)也會(huì)使光合作用暗反應(yīng)階段受阻．
（3）在適宜的溫度和光照條件下，圖甲中Q點(diǎn)與P點(diǎn)相比，葉肉細(xì)胞中C3的含量變化是降低．理論上，N點(diǎn)條件下光合速率等于呼吸速率，原因是N點(diǎn)時(shí)氣孔完全關(guān)閉，光合作用消耗的二氧化碳全部來(lái)自呼吸作用．
（4）保衛(wèi)細(xì)胞吸收水分時(shí)，氣孔直徑增大．結(jié)合圖乙推測(cè)
①保衛(wèi)細(xì)胞哪一側(cè)細(xì)胞壁的伸展性要高？外側(cè)．
②隨著噴施脫落酸濃度的升高，保衛(wèi)細(xì)胞抵抗失水能力將增強(qiáng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下面是關(guān)于果蠅某個(gè)細(xì)胞分裂的三個(gè)圖形，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．甲圖中，c～e段細(xì)胞易發(fā)生基因突變
B．甲圖中，同源染色體分離發(fā)生在e-f段
C．乙圖染色單體為0，可以表示有絲分裂的后期
D．丙圖細(xì)胞中只有一個(gè)染色體組，沒(méi)有同源染色體

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