20．下列有關(guān)酶的正確敘述是（　�。�
①酶是有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生的
②酶的基本組成單位是氨基酸
③凡是活細(xì)胞，一般都能產(chǎn)生酶 
④酶只能在細(xì)胞內(nèi)核糖體上合成和在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
⑤酶不都是蛋白質(zhì) 
⑥酶的作用實(shí)質(zhì)是為反應(yīng)提供活化能
⑦酶的活性隨溫度升高而不斷升高
⑧酶只是起催化作用．
A．①②⑤B．④⑥⑧C．①③⑦D．③⑤⑧

分析 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無機(jī)催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此分析解答．

解答 解：①酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的，①錯(cuò)誤；
②大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶的本質(zhì)是RNA，RNA的基本組成單位是核糖核苷酸，②錯(cuò)誤；
③酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的，③正確；
④少數(shù)酶的本質(zhì)是RNA，在細(xì)胞核內(nèi)合成，酶可以在細(xì)胞內(nèi)，也可以在細(xì)胞外發(fā)揮作用，④錯(cuò)誤；
⑤少數(shù)酶的本質(zhì)是RNA，⑤正確；
⑥酶的作用原理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，⑥錯(cuò)誤；
⑦高溫會(huì)改變酶的空間結(jié)構(gòu)，使酶失活，⑦錯(cuò)誤；
⑧酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，⑧正確．
故選：D．

點(diǎn)評 此題主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握，難度適中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．圖甲、乙是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～⑩表示細(xì)胞的各結(jié)構(gòu)；丙圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示各種物質(zhì)，A、B、D表示細(xì)胞膜的成分或結(jié)構(gòu)．請據(jù)圖分析：

（1）某細(xì)胞器內(nèi)部含有多種水解酶，但未在甲、乙兩圖中標(biāo)出，該細(xì)胞器為溶酶體；不屬于細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器有③⑤（填序號），可以產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)①②⑩（填序號），能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器是①⑤⑩（填序號）．
（2）動(dòng)植物都有但功能不完全相同的細(xì)胞器是⑨（填序號）．乙圖中與植物吸水、失水有關(guān)的細(xì)胞器是⑧（填序號）．
（3）若甲圖表示人的胰島B細(xì)胞，與胰島素的合成、加工、分泌直接有關(guān)的細(xì)胞器依次是⑤⑥⑨（填序號）．
（4）若丙圖表示正常人的細(xì)胞膜，癌細(xì)胞的細(xì)胞膜與其相比含量減少的是圖中的D（填序號）．如果用胰蛋白酶處理細(xì)胞，則圖丙中a、d（填序號）物質(zhì)的運(yùn)輸將受阻．
（5）若丙圖表示某一神經(jīng)元的細(xì)胞膜，在神經(jīng)元某一部位受到刺激后，該部位細(xì)胞膜上的電位為外負(fù)內(nèi)正．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)觀察葉綠體和線粒體實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在高倍顯微鏡下，葉綠體和線粒體的結(jié)構(gòu)清晰可見
B．觀察葉綠體時(shí)，應(yīng)保證臨時(shí)裝片中的葉片保持有水狀態(tài)
C．健那綠染液可將線粒體染成藍(lán)綠色
D．高倍顯微鏡下葉綠體一般呈綠色、扁平的橢球形或球形

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用，科學(xué)家用一系列濃度梯度的生長素處理某種植物的莖，進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖所示，后來還發(fā)現(xiàn)，生長素促進(jìn)雌花分化是生長素誘導(dǎo)植物產(chǎn)生乙烯的結(jié)果．回答下列問題：

（1）據(jù)圖可知生長素和乙烯的關(guān)系是生長素含量增加可促進(jìn)乙烯形成，但乙烯含量增加到一定濃度時(shí)，又會(huì)抑制生長素的合成
當(dāng)該植物莖中生長素濃度達(dá)到M時(shí)，植物開始合成乙烯．
（2）據(jù)圖中結(jié)果可知，測定時(shí)間在T1之后，植物莖的生長速度可能不與生長素濃度成正比．
（3）在生產(chǎn)實(shí)踐中，為了促進(jìn)黃瓜雌花分化，可以直接用一定濃度的乙烯處理，達(dá)到增產(chǎn)的目的．
（4）生長素在植物體內(nèi)廣泛存在，但大多集中在生長旺盛的部位，通過促進(jìn)細(xì)胞伸長促進(jìn)植物生長．若要證明生長素的促進(jìn)機(jī)理，可以取彎曲的部位縱切（橫切/縱切）制成裝片，用顯微鏡觀察，測量兩側(cè)細(xì)胞平均長度，做出比較．
（5）有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長不僅與生長素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)．為了研究二者的關(guān)系，科研人員做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源．結(jié)果發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素的濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)．
①該實(shí)驗(yàn)的自變量是生長素濃度，因變量是乙烯濃度．
②為了使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中，作為對照組．
③根據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知，水平放置的植物的根向重力生長的原因是高濃度生長素誘導(dǎo)根細(xì)胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地側(cè)的生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．在哺乳動(dòng)物中，下列生理過程一定在內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的是：①葡萄糖的氧化分解 ②神經(jīng)遞質(zhì)的傳遞 ③紅骨髓產(chǎn)生淋巴細(xì)胞 ④減數(shù)分裂 ⑤抗體與抗原結(jié)合 ⑥受精作用 ⑦基因突變 ⑧效應(yīng)T細(xì)胞誘導(dǎo)靶細(xì)胞裂解（　�。�
A．全部都是B．②③④⑤⑥⑧C．②③④⑤⑦⑧D．②③⑤⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．衰老細(xì)胞的核膜不斷向內(nèi)折疊
B．細(xì)胞膜是由兩層膜構(gòu)成
C．某些膜蛋白控制某些分子和離子的出入
D．膽固醇使具有一定流動(dòng)性的脂雙層比較堅(jiān)實(shí)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖甲表示大腸桿菌細(xì)胞中遺傳信息傳遞的部分過程，圖乙為圖甲中④的放大圖．請據(jù)圖回答（在下列橫線上填寫文字，[]中填序號）：

（1）在圖甲中，轉(zhuǎn)錄時(shí)DNA的雙鏈解開，該變化還可發(fā)生在DNA復(fù)制過程中．mRNA是以圖中的②為模板，在有關(guān)酶的催化作用下，以4種游離的核糖核苷酸為原料，依次連接形成的．能特異性識別mRNA上密碼子的分子是tRNA（轉(zhuǎn)運(yùn)RNA），它所攜帶的小分子有機(jī)物用于合成圖中[③]多肽（肽鏈）．
（2）在圖乙中，如果物質(zhì)C中尿嘧啶和腺嘌呤之和占42%，則可得出與物質(zhì)C合成有關(guān)的DNA分子中胞嘧啶占29%．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

9．如圖是測定了某種生物的細(xì)胞對ab兩種物質(zhì)吸收的速率與該物質(zhì)濃度的關(guān)系繪制成的曲線．你認(rèn)為下列四種說法中正確的是（　�。�
A．a物質(zhì)是主動(dòng)運(yùn)輸B．a物質(zhì)是自由擴(kuò)散
C．b物質(zhì)是自由擴(kuò)散D．b物質(zhì)可以是主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源：2016屆甘肅天水第一中學(xué)高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與水綿相比，藍(lán)藻細(xì)胞( )

A．只含有一種核酸，即DNA或RNA

B．mRNA完成合成前可與核糖體結(jié)合

C．光合色素分布于葉綠體類囊體薄膜上

D．沒有細(xì)胞壁，屬于單細(xì)胞生物

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同步練習(xí)冊答案