【題目】互花米草是一種沿海灘涂草本鹽沼植物,對(duì)水淹的生態(tài)環(huán)境有很強(qiáng)適應(yīng)能力。如圖中甲、乙兩條曲線分別表示互花米草體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值、K吸收速率與潮汐水淹時(shí)間的關(guān)系。下列敘述中正確的是

A.在進(jìn)行水淹處理時(shí)實(shí)驗(yàn)用水應(yīng)為蒸餾水

B.互花米草在水淹時(shí)間為3 h/d的環(huán)境下,抗逆性最強(qiáng)

C.水淹時(shí)間為24 h/d的互花米草長(zhǎng)勢(shì)最差的主要原因是光照不足

D.隨水淹時(shí)間延長(zhǎng),K吸收速率逐漸下降,主要與細(xì)胞膜上載體數(shù)量不足有關(guān)

【答案】B

【解析】

1、自由水與結(jié)合水的關(guān)系:自由水和結(jié)合水可相互轉(zhuǎn)化細(xì)胞含水量與代謝的關(guān)系:代謝活動(dòng)旺盛,細(xì)胞內(nèi)自由水水含量高;代謝活動(dòng)下降,細(xì)胞中結(jié)合水水含量高,結(jié)合水的比例上升時(shí),植物的抗逆性增強(qiáng),細(xì)胞代謝速率降低。
2、分析題圖可知,互花米草在水淹時(shí)間為3h/d的環(huán)境下,抗逆性最強(qiáng);在水淹時(shí)間為0h/d的環(huán)境下,代謝活動(dòng)最旺盛。對(duì)鉀離子的吸收是主動(dòng)運(yùn)輸過程,需消耗細(xì)胞內(nèi)能量,而水淹導(dǎo)致氧供給不足,導(dǎo)致能量供應(yīng)減少。無氧呼吸產(chǎn)生酒精引起酒精中毒。

A、為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性,有效模擬,該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用取自互花米草采樣地點(diǎn)的海水,A錯(cuò)誤;
B、自由水與結(jié)合水比值的大小與細(xì)胞代謝旺盛程度和抗逆性有關(guān),自由水與結(jié)合水的比值越大,則代謝越旺盛;反之,抗逆性越強(qiáng)。由甲曲線可知,水淹3天,自由水與結(jié)合水的比值最低,互花米草的抗逆性最強(qiáng),B正確;



C、在水淹時(shí)間為24時(shí),植物因缺氧而長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行無氧呼吸,導(dǎo)致供能不足和酒精毒害,C錯(cuò)誤;
D、隨水淹時(shí)間延長(zhǎng),K吸收速率逐級(jí)下降,與植物水淹后無氧呼吸供能不足有關(guān),D錯(cuò)誤。
故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物體內(nèi)DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄,二者都

A.遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,且配對(duì)方式相同

B.DNA的兩條鏈為模板

C.需要解旋酶的參與

D.需要適宜的溫度和pH等條件

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【題目】下圖表示某生物體內(nèi)細(xì)胞的分裂、分化模式圖,請(qǐng)分析回答下列問題:

(I)DNA的復(fù)制發(fā)生在圖中____(填序號(hào))所示的過程中。圖甲和圖乙所示細(xì)胞的名稱是____

(2)圖示過程③可發(fā)生的可遺傳變異的類型有______________________,并可通過有性生殖方式遺傳給后代,從而為生物進(jìn)化提供了豐富的原材料。

(3)通過②過程形成的四類細(xì)胞中具有____(填相同”“不同不完全相同)的mRNA。若某基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA中含有1 500個(gè)核糖核苷酸,其中有堿基GC分別為200個(gè)和400個(gè),則該基因經(jīng)過兩次復(fù)制,至少需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸____個(gè)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為不同光照條件下,測(cè)得某生態(tài)林中植物甲和植物乙光合速率的變化曲線。請(qǐng)回答下列問題:

1C點(diǎn)時(shí),植物乙CO2的固定速率____________(填“等于”“大于”或“小于”)植物甲CO2的固定速率。植物____________(填“甲”或“乙”)更適宜在弱光條件下生存,據(jù)圖分析其原因是___________

2)光強(qiáng)為1 200lx2 400 lx時(shí),植物乙的光合速率基本不變,可能的限制因素是____________(答出兩點(diǎn)即可)。

3)將一定量的植物甲的葉片放入密閉容器,在適宜溫度下給予1 000lx的光照,容器內(nèi)CO2濃度變化情況為________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1為某溫帶稀樹草原食物網(wǎng)的一部分示意圖,圖2為某生物的種群密度與出生率、死亡率的關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)在圖1所示的食物網(wǎng)中,狼屬于第______________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。狼與兔的捕食與被捕食過程中,反應(yīng)敏捷的兔和跑得快的狼均能很好的生存。從生物進(jìn)化的角度分析,這是二者______的結(jié)果;從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度分析,信息傳遞能夠___________,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

2)若圖2所示的種群為某鼠種群。在C點(diǎn)時(shí),鼠種群的年齡組成類型為_________。在無遷入和遷出的情況下,該種群數(shù)量每年均以150%的速長(zhǎng)率(出生率-死亡率)增長(zhǎng),若該種群初始數(shù)量為N,則兩年后它們的數(shù)量將達(dá)到_____________

3)采用樣方法調(diào)查該稀樹草原中風(fēng)信子的種群密度,選取樣方的關(guān)鍵在于________。若同時(shí)統(tǒng)計(jì)各樣方中物種數(shù)目,則可以起到調(diào)查__________的作用。

4)在圖1所示的稀樹草原的食物網(wǎng)中,最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量去向包括:____________、____________。假設(shè)每種動(dòng)物從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)不同生物中獲得的能量相同且能量傳遞效率均為10%,若狼種群增重6Kg,需要消耗草________Kg。

5)某年氣溫明顯增高,食物豐富,稀樹草原昆蟲數(shù)量也增多,但并沒有呈現(xiàn)J型增長(zhǎng)的狀態(tài),這是_________(填“負(fù)反饋”或“正反饋”)調(diào)節(jié)的結(jié)果。多年來,該稀樹草原牧民大力植樹種草,使草原生態(tài)環(huán)境明顯好轉(zhuǎn),牧業(yè)產(chǎn)量呈持續(xù)增長(zhǎng)勢(shì)頭,說明人類活動(dòng)能影響群落演替的____________________,也使生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性得以增強(qiáng)。

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【題目】為了研究溫度對(duì)某種酶活性的影響,設(shè)置甲乙丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)組,各組溫度條件不同,其他條件相同且適宜,測(cè)定各組在不同反應(yīng)時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)物濃度,結(jié)果如圖。以下分析正確的是

A. 在t時(shí)刻之后,甲組曲線不再上升,是由于受到酶數(shù)量的限制

B. 在t時(shí)刻降低丙組溫度,將使丙組酶的活性提高,曲線上升

C. 若甲組溫度小于乙組溫度,則酶的最適溫度不可能大于乙組溫度

D. 若甲組溫度大于乙組溫度,則酶的最適溫度不可能大于甲組溫度

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【題目】有關(guān)高等動(dòng)物細(xì)胞利用葡萄糖進(jìn)行細(xì)胞呼吸的過程。下列說法正確的是

A.產(chǎn)物CO2中的氧全部來源于葡萄糖

B.若細(xì)胞呼吸過程中消耗的O2等于生成的CO2,則只進(jìn)行有氧呼吸

C.有氧呼吸和無氧呼吸作用都要產(chǎn)生NADPH

D.18O標(biāo)記(CH2O),在水中不能檢測(cè)到18O

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體對(duì)某病毒的部分免疫過程示意圖,I~Ⅶ表示不同種類的細(xì)胞,Th細(xì)胞(輔助性T細(xì)胞)是T細(xì)胞的一種,ag代表不同的物質(zhì)。下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.圖中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ均能特異性識(shí)別抗原

B.再次接觸同種抗原時(shí),能迅速增殖分化的細(xì)胞有Ⅳ、Ⅵ

C.圖中的ag中免疫活性物質(zhì)有d、e、fg

D.病毒侵染人體后,機(jī)體的體液免疫和細(xì)胞免疫均會(huì)發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖顯示了細(xì)胞的部分質(zhì)膜(細(xì)胞膜)及其周圍物質(zhì),下列關(guān)于其中符號(hào)的描述中,不正確的是

A.○可表示囊泡,包裹著大分子或顆粒從細(xì)胞內(nèi)釋放出來

B.◆可表示信號(hào)分子,據(jù)圖分析,該物質(zhì)很可能不能穿過細(xì)胞膜

C.Y 可表示糖蛋白,可將細(xì)胞膜一側(cè)的信號(hào)傳遞到另一側(cè)

D.=可表示磷脂雙分子層,是膜的主要成分,具有流動(dòng)性

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