A. | 3種 | B. | 21種 | C. | 33種 | D. | 無(wú)法確定種類 |
分析 假若有A、B和C三種氨基酸,由這三種氨基酸組成多肽的情況可分如下兩情形分析:
(1)A、B和C三種氨基酸,每種氨基酸的數(shù)量無(wú)限的情況下,可形成肽類化合物的種類:
形成三肽的種類:3×3×3=33=27種;
形成二肽的種類:3×3=32=9種.
(2)A、B和C三種氨基酸,且每種氨基酸只有一個(gè)的情況下,可形成肽鏈化合物的種類:
形成三肽的種類:3×2×1=6種;
形成二肽的種類:3×2=6種.
解答 解:有三種氨基酸,在每種氨基酸的數(shù)量都足量的情況下,可形成三肽化合物的種類數(shù)目為:3×3×3=33=27種.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識(shí)記氨基酸脫水縮合過程,掌握其延伸規(guī)律,能緊扣題干中的關(guān)鍵詞“足量”,運(yùn)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行計(jì)算,屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤ | B. | ② | C. | ①② | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖在線粒體中合成 | |
B. | 小麥種子的儲(chǔ)能物質(zhì)是脂肪 | |
C. | 植物細(xì)胞壁的主要成分由葡萄糖連接組成 | |
D. | 葡萄糖遇碘變?yōu)樗{(lán)色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從圖1過程可以看出,通過減數(shù)分裂,染色體數(shù)目減半是由于同源染色體分離 | |
B. | 圖2顯示的是一對(duì)同源染色體不正常分裂的情況,產(chǎn)生異常配子的原因是減l后期同源染色體未分離 | |
C. | 若圖3表示卵原細(xì)胞,則圖4代表初級(jí)卵母細(xì)胞 | |
D. | 若圖4分裂完成形成了基因型為AB的卵細(xì)胞,則對(duì)應(yīng)的第二極體的基因型為AB、ab、ab |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 899、906、946 | B. | 899、1、4 | C. | 896、4、54 | D. | 896、14、54 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高二6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某細(xì)菌能產(chǎn)生一種毒性肽,其分子式為C55H70O19N10,將它徹底水解后只能得到下列四種氨基酸,甘氨酸(C2H5NO2)、丙氨酸(C3H7NO2)、苯丙氨酸(C9H11NO2)、谷氨基(C5H9NO4)。則參與該毒性肽合成的谷氨酸分子數(shù)和控制該毒性肽合成的基因至少含有的堿基數(shù)分別為( )
A. 4、30 B. 3、20 C. 4、60 D. 3、60
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 呼吸作用是光合作用的逆反應(yīng) | |
B. | 兩者除能量轉(zhuǎn)變有別外,其它都是可逆的 | |
C. | 光合作用與呼吸作用是單獨(dú)進(jìn)行的,二者不可能同時(shí)進(jìn)行 | |
D. | 對(duì)不同生物而言,光合作用與呼吸作用的進(jìn)行可以互相提供原料 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 5層 | B. | 10層 | C. | 9層 | D. | 12層 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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