分析 分析題圖1可知,隨著時間推移,培養(yǎng)液氨基酸、葡萄糖濃度逐漸降低,尿素的濃度逐漸升高,這說明細胞對物質(zhì)的吸收或排除具有選擇性.圖2是細胞膜的流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞,圖中A是蛋白質(zhì),D是多糖鏈,D與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白;a是細胞通過主動運輸方式吸收物質(zhì),b是通過自由擴散方式排除物質(zhì),c、d是通過協(xié)助擴散方式吸收物質(zhì),e是通過主動運輸方式排出物質(zhì),e是通過自由擴散吸收物質(zhì).
解答 解:(1)根據(jù)題圖信息可知,細胞膜對物質(zhì)的轉(zhuǎn)運具有選擇性.
(2)培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸含量降低,肝細胞主要通過主動運輸吸收氨基酸和葡萄糖;氨基酸在肝細胞中代謝,通過脫氨基作用形成含氮部分和不含氮部分,含氮部分形成尿素并排出細胞外,因此一段時間后尿素含量增加.
(3)肝細胞吸收氨基酸和葡萄糖的主要方式是主動運輸,即圖中的a,尿素通過主動運輸方式排出肝細胞,即圖2中的e.
(4)轉(zhuǎn)氨酶是蛋白質(zhì),是由氨基酸脫水縮合形成的,作用的底物是氨基酸,氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是;肝細胞中的蛋白酶儲存在溶酶體中,沒有被激活,不能影響轉(zhuǎn)氨酶的結(jié)構(gòu)和功能.
故答案為:
(1)選擇性
(2)主動運輸 氨基酸代謝產(chǎn)生
(3)a e
(4)氨基酸脫水縮合 蛋白酶儲存在溶酶體中,沒有被激活
點評 本題旨在考查學生分析題圖獲取信息的能力,理解生物膜的流動鑲嵌模型及選擇透過性功能、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能及代謝過程等知識要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合題圖信息對某些生物學問題進行解釋、推理、判斷的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 該實驗的對照設(shè)置不全面 | |
B. | 濃度范圍設(shè)置合理 | |
C. | 兩線交點對應(yīng)的是處理種子的最適濃度 | |
D. | 砸裂種皮導致全部種子失活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
同化總量(106J) | 儲存能量(106J) | 呼吸消耗能量(106J) | |
A | 950 | 250 | 700 |
B | 100 | 35 | 65 |
C | 15 | 5 | 10 |
D | 180 | 80 | 100 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可分析得出該植物吸收K+是要消耗能量的 | |
B. | 從圖中可以看出該植物必須在有氧條件下才能吸收K+ | |
C. | ab段限制K+吸收速率的主要因素是O2濃度 | |
D. | bc段表示除了營養(yǎng)液中O2含量,還有其他因素影響K+的吸收速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江嘉興一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
①組成生物體的化學元素基本一致 ②各種生物的核酸都相同 ③生物膜都含有磷脂成分 ④各種生物的蛋白質(zhì)都相同 ⑤構(gòu)成各種生物的氨基酸基本相同
A. ①②④ B. ①③⑤ C. ②④⑤ D. ①②③
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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