【題目】下列關(guān)于發(fā)菜、變形蟲、光合細(xì)菌和小麥在結(jié)構(gòu)上共性的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 都有細(xì)胞膜 B. 都有細(xì)胞質(zhì) C. 都有細(xì)胞核 D. 都有遺傳物質(zhì)

【答案】C

【解析】發(fā)菜、變形蟲、光合細(xì)菌和小麥都是由細(xì)胞構(gòu)成的，都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，AB正確；發(fā)菜、光合細(xì)菌是原核生物，細(xì)胞中沒有成形的細(xì)胞核，C錯(cuò)誤；所有的細(xì)胞都具有遺傳物質(zhì)DNA，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胰島素是治療糖尿病的重要藥物。如圖是利用大腸桿菌生產(chǎn)人胰島素的部分過程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：

(1)過程②稱為__________。若將某種生物發(fā)育的某個(gè)時(shí)期的mRNA經(jīng)過程②產(chǎn)生的多種互補(bǔ)DNA片段與載體結(jié)合后儲(chǔ)存在一個(gè)受體菌群中，這個(gè)受體菌群體稱為這種生物的_______文庫(kù)。

(2)________(填“能”或“不能”)用人體皮膚細(xì)胞來完成過程①，簡(jiǎn)述理由_____________。

(3)與基因組文庫(kù)的基因相比，由過程④獲得的目的基因中不包含________________。

(4)在基因工程操作步驟中，獲得A的步驟稱為________________，A的名稱是____________。

(5)該目的基因在大腸桿菌表達(dá)出來的產(chǎn)物卻沒有生物活性，其主要原因是_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳性骨骼發(fā)育不良（SD）的致病原因多樣。某研究小組發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的SD患病家系，對(duì)其致病機(jī)理展開研究。

（1）由圖1推測(cè)，若該病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳，則家系中Ⅱ-2的致病基因遺傳自_________（填圖1中序號(hào)）。

（2）已有研究表明，常染色體上M140基因的突變與SD的發(fā)生有關(guān)。為確定圖1家系SD的遺傳方式，科研人員對(duì)其成員M140基因進(jìn)行了測(cè)序，部分結(jié)果如圖2所示。由圖2可知，致病的M140基因在箭頭所指位點(diǎn)的堿基對(duì)為_________。結(jié)合圖1、圖2可知，該家系SD的遺傳方式為______；產(chǎn)生致病基因的可能原因是在_________（填圖1中序號(hào)）的早期胚胎細(xì)胞中發(fā)生了M140基因的突變。

（3）科研人員對(duì)M140基因在SD中的作用機(jī)制進(jìn)行了深入研究。

①通過基因工程獲得M140基因敲除（KO）小鼠，然后檢測(cè)野生型小鼠和KO小鼠軟骨組織中基因D（與骨發(fā)育密切相關(guān)）的轉(zhuǎn)錄情況，發(fā)現(xiàn)野生型小鼠基因D的mRNA含量低于KO小鼠。已知M140基因只轉(zhuǎn)錄不翻譯，結(jié)合上述結(jié)果可提出兩種推測(cè)：

推測(cè)一：M140基因的RNA促進(jìn)基因D的mRNA降解。

推測(cè)二：_______________________________________。

②科研人員體外培養(yǎng)野生型小鼠軟骨細(xì)胞，先在培養(yǎng)液中加入轉(zhuǎn)錄抑制劑，然后向?qū)嶒?yàn)組細(xì)胞中導(dǎo)入足量M140基因的RNA，對(duì)照組導(dǎo)入與M140基因的RNA _____________不同的無關(guān)RNA。然后在第0.5h、1h、2h、4h分別檢測(cè)細(xì)胞中基因D的mRNA含量。結(jié)果為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組基因D的mRNA含量都隨時(shí)間延長(zhǎng)而下降，且__________________________，支持推測(cè)一。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，M140基因的RNA通過與基因D的mRNA互補(bǔ)結(jié)合，進(jìn)而促進(jìn)其降解。

③科研人員利用基因編輯技術(shù)使野生型小鼠M140基因發(fā)生與患者致病基因相同的變化，并得到純合突變小鼠。這些突變小鼠表現(xiàn)出骨骼發(fā)育不良。研究人員對(duì)小鼠軟骨細(xì)胞基因D表達(dá)情況進(jìn)行檢測(cè)，統(tǒng)計(jì)純合突變體與野生型小鼠基因D的mRNA比值（如圖3）。結(jié)果顯示，與野生型小鼠相比，純合突變小鼠基因D的mRNA含量_______。綜合上述研究分析，出現(xiàn)該結(jié)果的原因是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述，不正確的是( )

A. 群落演替的最終結(jié)果都是形成森林

B. 種群水平的研究主要側(cè)重于種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化

C. 生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)

D. 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定有重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究油菜素(BR)對(duì)生長(zhǎng)素(IAA)生理作用的影響，有人將多組植物幼根分別浸泡在不同濃度的IAA和BR溶液中，一段時(shí)間后統(tǒng)計(jì)主根長(zhǎng)度，結(jié)果如下圖�；卮鹣铝袉栴}：

(1)研究人員在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)，主根與側(cè)根的生長(zhǎng)速度不同，主根的生長(zhǎng)具有明顯的頂端優(yōu)勢(shì)，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是____。

(2)據(jù)圖分析，IAA對(duì)主根生長(zhǎng)的作用具有兩重性，做出此判斷的依據(jù)是圖中曲線____（填“I"或“Ⅱ”）的相關(guān)數(shù)據(jù)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，BR對(duì)IAA生理功能具有____作用。

(3)生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的用途十分廣泛，請(qǐng)列舉兩例：____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示光合作用與有氧呼吸的部分過程，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. ①②過程為暗反應(yīng)，可發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

B. ③過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，④過程需水參與

C. ③④過程釋放的能量大部分儲(chǔ)存在ATP中

D. ①②③④過程可以在一個(gè)細(xì)胞內(nèi)同時(shí)進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個(gè)較穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)主要有物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞等功能。下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖，其中圖甲為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖，圖乙示圖甲中圓形框內(nèi)生物的種間關(guān)系，圖丙示該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)金字塔。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）若圖甲所示的生態(tài)系統(tǒng)能進(jìn)行基本的物質(zhì)循環(huán)，至少需要的生物成分是 。

（2）圖甲中，若①表示某生理過程，則應(yīng)該是 ；若①一⑤表示含碳物質(zhì)的量，則

可用數(shù)學(xué)表達(dá)式____ 解釋“溫室效應(yīng)”的成因。

（3）圖乙中的A突然驟減，一段時(shí)間后，D的數(shù)量將 ；若B與D可以根據(jù)對(duì)方留下的氣味去獵捕或躲避，說明信息傳遞具有 的功能。

（4）若圖丙中的“W”代表能量值，則Wl表示____ ，W2表示___ _；形成圖丙“塔型”的原因是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲，乙是某動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的圖像；圖丙為該動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)和核DNA含量變化曲線圖�；卮鹣铝袉栴}：

（1）甲、乙細(xì)胞分別對(duì)應(yīng)圖丙的__________段；圖丙中，AB段細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是__________。

（2）動(dòng)物細(xì)胞與高等植物細(xì)胞的有絲分裂過程相比，不同點(diǎn)是：動(dòng)物細(xì)胞的__________（填細(xì)胞器）在圖丙的AB段倍增；高等植物細(xì)胞有絲分裂的_______（填圖丙中字母）時(shí)期在赤道板位置出現(xiàn)了一個(gè)__________，由細(xì)胞的中央向四周擴(kuò)展，逐漸形成了新的細(xì)胞壁，最后，一個(gè)細(xì)胞分裂成為兩個(gè)子細(xì)胞。

（3）在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)在高倍顯微鏡下觀察到的細(xì)胞大部分處于細(xì)胞分裂的間期，原因是__________；另一位同學(xué)錯(cuò)誤地把取材部位認(rèn)為是表皮，他的實(shí)驗(yàn)操作完全正確，但也看不到染色體，這是因?yàn)?/span>__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某同學(xué)根據(jù)雜交瘤技術(shù)的方法，設(shè)計(jì)生產(chǎn)破傷風(fēng)桿菌抗體的實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）該方案能達(dá)到預(yù)期效果嗎？___________，原因是______________________。

（2）制備單克隆抗體的過程中用到的動(dòng)物細(xì)胞工程的技術(shù)手段有_______和_____。

（3）制備單克隆抗體的免疫學(xué)基本原理是____________________________________。

（4）圖中過程②中常用_____________作為誘導(dǎo)劑。如果能成功獲得理想的雜交瘤細(xì)胞，該細(xì)胞的特點(diǎn)是__________________________________________（答兩點(diǎn)）。

（5）破傷風(fēng)桿菌的抗體最終可從______________和小鼠腹水中提取。

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同步練習(xí)冊(cè)答案