15.下列有關(guān)原核生物的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A.沒有核膜,遺傳物質(zhì)集中的區(qū)域稱為擬核
B.藍(lán)藻是自養(yǎng)生物,因?yàn)槠淙~綠體可進(jìn)行光合作用
C.細(xì)菌有細(xì)胞壁,但其成分與植物細(xì)胞壁的成分不同
D.DNA為裸露的環(huán)狀分子,具有雙螺旋結(jié)構(gòu)

分析 1、原核生物包括細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌等,真核生物包括真菌、動(dòng)物和植物,其中真菌包括酵母菌、霉菌和食用菌等.
2、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核(沒有核膜、核仁和染色體);原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸(DNA和RNA)和蛋白質(zhì)等物質(zhì).

解答 解:A、原核生物的細(xì)胞沒有核膜,其遺傳物質(zhì)(DNA)集中的地區(qū)成為擬核(或不成形的細(xì)胞核),A正確;
B、藍(lán)藻細(xì)胞無(wú)葉綠體,但含有藻藍(lán)素和葉綠素,能進(jìn)行光合作用而自養(yǎng),B錯(cuò)誤;
C、細(xì)菌細(xì)胞有細(xì)胞壁、其成分主要是肽聚糖,而植物細(xì)胞細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,C正確;
D、原核生物細(xì)胞中無(wú)染色體,其擬核中的DNA為裸露的環(huán)狀分子,具有雙螺旋結(jié)構(gòu),D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí),考生識(shí)記細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能,明確原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同是解題的關(guān)鍵.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一只基因型為AaBb的雄果蠅,它的一個(gè)精原細(xì)胞形成配子的基因型可以是

A.AB、Ab、Ab、ab B.AB、AB、ab、ab

C.Ab、aB、AB、ab D.AB、Ab、Ab、AB

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖為某植物光合作用速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲表示在光照弱的情況下,光合作用速率隨光照強(qiáng)度的增加成正比例增加,這種情況下,可以認(rèn)為此時(shí)影響光合作用的過(guò)程是光反應(yīng)階段.
(2)從圖甲可知,光照強(qiáng)度超過(guò)某一強(qiáng)度時(shí),光合作用不再增強(qiáng),且有穩(wěn)定發(fā)展的趨勢(shì),這種變化主要決定于溫度,此時(shí)光合作用的暗反應(yīng)階段受到限制.
(3)請(qǐng)?jiān)趫D甲中繪制50℃時(shí)植物光合作用速率變化的曲線.
(4)根據(jù)圖甲,在圖乙中繪制光照強(qiáng)度為A時(shí),不同溫度下光合作用速率變化的曲線.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列各組性狀中屬于相對(duì)性狀的是( 。
A.草莓的紅果與大果B.狗的長(zhǎng)毛與短腿
C.大稻的早熟與晚熟D.棉花的短絨與粗絨

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中“一○一<”表示從樹突到細(xì)胞體,再到軸突末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式圖).據(jù)圖回答:

(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是感受器,乙圖是甲圖中d(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體膜或樹突膜.
(2)縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).興奮能由B傳到A嗎?并給出原因不能,神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突出后膜.
(3)丙圖是甲圖的一段,如丙圖所示,如果在電極a的左側(cè)給一適當(dāng)刺激,此時(shí)a、b之間會(huì)產(chǎn)生電流,其方向是b→a;電流計(jì)c的指針會(huì)發(fā)生兩次方向相反(填“相同”或“相反”)的偏轉(zhuǎn).
(4)圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成,經(jīng)過(guò)高爾基體包裝加工,形成突觸小包,突觸小包再與突出前膜融合,通過(guò)A細(xì)胞的胞吐作用,進(jìn)入突觸間隙.
(5)突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮或抑制,使突觸后膜的電位發(fā)生變化.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于人體細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是( 。
A.有氧呼吸只在線粒體中進(jìn)行B.還原氫只在有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生
C.無(wú)氧呼吸只在環(huán)境中無(wú)氧時(shí)進(jìn)行D.二氧化碳只在有氧呼吸中產(chǎn)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖為人體內(nèi)環(huán)境模式圖,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.圖中①的內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液
B.若⑤中蛋白質(zhì)含量降低,會(huì)使②增加,引起組織水腫
C.人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),會(huì)導(dǎo)致⑤的pH明顯降低
D.④與⑤相比蛋白質(zhì)的含量很少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.江蘇連云港農(nóng)科所通過(guò)如圖育種過(guò)程培育成了高品質(zhì)的糯小麥.下列相關(guān)敘述哪一項(xiàng)能夠正確解釋該育種的過(guò)程( 。
A.該育種過(guò)程中,所涉及到的育種原理有雜交育種、單倍體育種和多倍體育種
B.a過(guò)程能提高突變率,從而明顯縮短了育種年限
C.a、c過(guò)程都需要使用秋水仙素,都作用于萌發(fā)的種子
D.要獲得yyRR,b過(guò)程需要進(jìn)行不斷的自交來(lái)提高純合率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下面為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖.據(jù)圖分析,不正確的是(  )
A.①過(guò)程表明細(xì)胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能
B.細(xì)胞凋亡過(guò)程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
C.凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的,在動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中發(fā)揮重要作用
D.②過(guò)程中凋亡細(xì)胞被吞噬,表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過(guò)程

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