分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示表示獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)絨山羊的簡(jiǎn)單流程圖,其中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,該過程需要限制酶和DNA連接酶;②表示動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程,該過程需要采用胰蛋白酶處理組織塊以獲得單個(gè)細(xì)胞;③表示卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)過程;④表示核移植過程.
解答 解:(1)獲取外源基因需要用限制性核酸內(nèi)切酶對(duì)含有該基因的DNA片段進(jìn)行切割.
(2)②表示動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程,該過程中常用胰蛋白(或膠原蛋白)酶處理將皮膚組織塊分散成單個(gè)成纖維細(xì)胞.未經(jīng)克隆化培養(yǎng)的細(xì)胞系可能是由多個(gè)能無限增殖的細(xì)胞增殖來的,不一定具有相同的性狀,具有異質(zhì)性.在培養(yǎng)細(xì)胞時(shí)需在培養(yǎng)基中加入一定量的動(dòng)物血清,以補(bǔ)充合成培養(yǎng)基不含有的成分,在培養(yǎng)過程中應(yīng)將培養(yǎng)瓶置于CO2培養(yǎng)箱培養(yǎng),以維持PH的穩(wěn)定.
(3)若要獲得多只相同的轉(zhuǎn)基因山羊,可對(duì)圖中早期胚胎進(jìn)行胚胎分割后進(jìn)行胚胎移植.
(4)解:A、圖中重組細(xì)胞的細(xì)胞核來自導(dǎo)入目的基因的細(xì)胞,A正確;
B、重組細(xì)胞最初分裂時(shí)雖然復(fù)制了DNA,但基因轉(zhuǎn)錄并未開始,B錯(cuò)誤;
C、將早期胚胎(如早期囊胚)植入到代孕母羊的輸卵管或子宮角部位,C正確;
D、如果KIFⅡ基因的序列是已知的,則可用化學(xué)方法合成或用聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)(PCR)擴(kuò)增該基因,D正確.
故選:B.
故答案為:
(1)限制性核酸內(nèi)切酶
(2)胰蛋白酶 異質(zhì) 動(dòng)物血清 CO2培養(yǎng)箱
(3)胚胎分割
(4)B
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因山羊培育過程圖,考查基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記所列知識(shí)要點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,并能在較簡(jiǎn)單的情境中使用,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞不一定是動(dòng)物細(xì)胞 | B. | 觀察結(jié)構(gòu)1不需要經(jīng)過染色 | ||
C. | 結(jié)構(gòu)1、2、4、5都有含磷脂 | D. | 該細(xì)胞代謝的控制中心是結(jié)構(gòu)2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促進(jìn)蛋白質(zhì)合成 | B. | 增加糖的利用 | C. | 減少糖原生成 | D. | 抑制脂肪分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 類型c的細(xì)胞一定處于減數(shù)第二次分裂后期 | |
B. | 5種細(xì)胞類型中,一定具有同源染色體的細(xì)胞類型有a和b | |
C. | 若類型b、c、d、e的細(xì)胞屬于同一次減數(shù)分裂,則出現(xiàn)的先后順序是b、d、c、e | |
D. | 類型b的細(xì)胞中可能會(huì)發(fā)生基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①表示脂雙層,它的兩層并不完全相同 | |
B. | ②表示膜蛋白,有水溶性部分和脂溶性部分 | |
C. | ②在細(xì)胞膜中可以移動(dòng),但沒有磷脂那樣容易 | |
D. | 氧氣可以順濃度梯度從Ⅱ側(cè)擴(kuò)散到Ⅰ側(cè)進(jìn)入細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每一個(gè)細(xì)胞周期包括一個(gè)分裂期和一個(gè)分裂間期 | |
B. | G1期會(huì)發(fā)生蛋白質(zhì)的合成和核糖體的增生 | |
C. | S期發(fā)生DNA復(fù)制,所以G2期時(shí)染色體數(shù)加倍 | |
D. | M期的前期因核膜解體形成的分散小泡,在整個(gè)分裂過程中幾乎都可看到 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因全部在染色體上 | B. | 染色體是由基因組成的 | ||
C. | 一條染色體上有一個(gè)基因 | D. | 染色體上的基因以一定的次序排列 |
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