【題目】甲圖表示某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系,乙圖是甲圖中某物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)圖。下列敘述中正確的是(  )

A. 乙圖表示的物質(zhì)是甲圖中的a

B. 甲圖中的X表示的元素是N,Y表示的元素是N和P

C. C由m個(gè)氨基酸構(gòu)成,含n條肽鏈,其中有z個(gè)環(huán)狀多肽,完全水解C共需水分子(m-n+z)個(gè)

D. 甲圖中過(guò)程①②③堿基配對(duì)方式完全相同

【答案】C

【解析】

由以上分析知,乙圖表示某種核糖核苷酸的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,對(duì)應(yīng)于甲圖中的b,A錯(cuò)誤;由以上分析知,甲圖中的X表示的元素是N、P,Y表示的元素是NB錯(cuò)誤;題圖中的C是蛋白質(zhì),由m個(gè)氨基酸、含n條肽鏈、其中有z個(gè)環(huán)狀多肽組成的蛋白質(zhì)中含有的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-鏈狀肽鏈數(shù)=m-n-z=m-n+z個(gè),所以該蛋白質(zhì)完全水解共需要的水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=m-n+z個(gè),C正確;甲圖中的DNA復(fù)制過(guò)程,該過(guò)程中的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式為A-T、T-A、C-G、G-C,為轉(zhuǎn)錄過(guò)程,該過(guò)程中的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式為A-U、T-A、C-GG-C,為翻譯過(guò)程,該過(guò)程中的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式為A-U、U-AC-G、G-C,可見(jiàn)這3個(gè)過(guò)程都進(jìn)行了堿基互補(bǔ)配對(duì),但堿基配對(duì)的方式不完全相同,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于ATP的敘述中,正確的是

A. ATP中的“A”表示腺嘌呤

B. 三磷酸腺苷可簡(jiǎn)寫(xiě)為A~P~P-P

C. ATP中大量的能量都儲(chǔ)存在腺苷和磷酸基團(tuán)中

D. ATP中大量的能量?jī)?chǔ)存在高能磷酸鍵中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)代生物科技日新月異,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中的PrG、生長(zhǎng)激素基因都是目的基因,可從基因文庫(kù)或cDNA文庫(kù)獲得后,常用__________技術(shù)擴(kuò)增。擴(kuò)增后,如何鑒定其化學(xué)本質(zhì),請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。______________________________。

(2)獲得轉(zhuǎn)生長(zhǎng)激素基因牛的核心步驟是______________________________,過(guò)程通常用__________法把目的基因?qū)胧芫眩贿^(guò)程③若要得到兩頭基因型一樣的牛,可在__________階段采用胚胎分割技術(shù)獲得。

(3)將PrG導(dǎo)入漿細(xì)胞制備單克隆抗體,應(yīng)進(jìn)行多次專一性抗體檢測(cè),Ⅰ到Ⅱ間檢測(cè)篩選的目的是________________________________________

(4)簡(jiǎn)述⑤的培養(yǎng)流程。_______________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】鐵皮石斛為藥用草本植物,喜生活在陰濕環(huán)境。圖1為葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用的光反應(yīng)過(guò)程;圖2為某科研小組測(cè)定其在光照和黑暗條件下的CO2吸收速率,請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)據(jù)圖1分析可知,鐵皮石斛葉肉細(xì)胞通過(guò)____________上的色素吸收光能,將水分解,最終產(chǎn)生O2和物質(zhì)A,同時(shí)將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在ATP中,其中物質(zhì)A是___________

(2)據(jù)圖2分析,鐵皮石斛不同于一般植物的特點(diǎn)是______________________。研究發(fā)現(xiàn)鐵皮石斛細(xì)胞中酸性物質(zhì)在暗處上升,光照時(shí)下降,推測(cè)CO2 可能在暗處轉(zhuǎn)化為__________儲(chǔ)存起來(lái),光照時(shí)________________。但是在暗處,鐵皮石斛細(xì)胞不能將CO2 轉(zhuǎn)化為糖類等有機(jī)物,原因是________________________________

(3)科研人員進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)鐵皮石斛在暗處氣孔開(kāi)放程度大于光下,據(jù)此推測(cè),鐵皮石斛生活在陰濕環(huán)境中,在光下吸收CO2不足,而在暗處_________________________________,進(jìn)而提高光合速率。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)調(diào)查某鎮(zhèn)有總量5000余噸的重毒化工廢料鉻渣由于非法丟放,毒水被直接排放到江中,水中的鉻會(huì)通過(guò)食物鏈最終危害到人類健康,使人中毒身亡。某小組對(duì)其中受到污染的一個(gè)池塘展開(kāi)調(diào)查。該池塘中主要有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群,各種群生物體內(nèi)鉻的含量如下表。假設(shè)在這5個(gè)種群構(gòu)成的食物網(wǎng)中,消費(fèi)者只能以其前一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的所有物種為食。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

種群

鉻含量(μg/kg鮮重)

0.35

0.018

0.017

3.6

0.0037

(1)據(jù)表中數(shù)據(jù)繪出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。_____________

(2)乙和丙的種間關(guān)系是__________。

(3)下圖表示能量第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)示意圖(單位單位J/cm2·a)

圖中的A表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入的總能量,C的含義為_______________________。

該生態(tài)系統(tǒng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量至少為____________J/cm2·a。

(4)若要調(diào)查該池塘中某種細(xì)菌的種群密度,可采用______________________法。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間的關(guān)系示意圖(“+”表示促進(jìn),“﹣”表示抑制),下列說(shuō)法不正確的是( )

A. a可產(chǎn)生促甲狀腺激素促進(jìn)b合成和分泌某激素

B. b與a兩者的分泌物在某些生理效應(yīng)上可表現(xiàn)為協(xié)同作用

C. c不僅具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能,而且有分泌功能

D. a、b、c中,c對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持影響最小

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是細(xì)胞代謝過(guò)程中某些物質(zhì)的變化過(guò)程示意圖,下列敘述正確的是

A. 在乳酸菌細(xì)胞中,能進(jìn)行①②或①④過(guò)程

B. 過(guò)程①④都需要O2的參與才能正常進(jìn)行

C. 真核細(xì)胞中催化過(guò)程①②③的酶均位于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

D. 葉肉細(xì)胞中進(jìn)行②③⑤過(guò)程都能產(chǎn)生ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的部分過(guò)程如圖所示。下列敘述正確的是(  )

A. S型肺炎雙球菌的菌落為粗糙的,R型肺炎雙球菌的菌落是光滑的

B. S型菌的DNA經(jīng)加熱后失活,因而注射S型菌后的小鼠仍存活

C. 從病死小鼠中分離得到的肺炎雙球菌只有S型菌而無(wú)R型菌

D. 該實(shí)驗(yàn)未證明R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌是由S型菌的DNA引起的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示高等動(dòng)物細(xì)胞(2N)在分裂過(guò)程中某一時(shí)期的染色體(a)、染色單體(b)、核DNAc)三者之間的數(shù)量關(guān)系。正常情況下,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)不可能發(fā)生( 。

A.染色體在紡錘絲的牽引下移向細(xì)胞兩極

B.存在于細(xì)胞中某一極的染色體數(shù)目可能為2N

C.同源染色體聯(lián)會(huì),非姐妹染色單體交叉互換

D.無(wú)同源染色體聯(lián)會(huì),著絲點(diǎn)排列在赤道板上

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