A. | 生長素是由色氨酸經(jīng)過一系列反應轉(zhuǎn)變而成的,故生長素可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應 | |
B. | 植物生長調(diào)節(jié)劑只能促進植物的生長 | |
C. | 乙烯在植物體內(nèi)含量很少,但調(diào)節(jié)作用明顯,能促進果實的發(fā)育和成熟 | |
D. | 根尖合成的生長素能通過極性運輸?shù)竭_伸長區(qū)發(fā)揮作用 |
分析 植物激素:植物體內(nèi)一定部位產(chǎn)生,從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课唬瑢χ参锏纳L發(fā)育有顯著影響的微量有機物.植物生長調(diào)節(jié)劑是人工合成的對植物的設置發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學物質(zhì).乙烯主要作用是促進果實成熟,此外,還有促進老葉等器官脫落的作用.
解答 解:A、生長素是吲哚乙酸不是蛋白質(zhì)或多肽,不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應,A錯誤;
B、植物生長調(diào)節(jié)劑可以調(diào)節(jié)植物生理活動,除了促進作用,也有抑制作用,B錯誤;
C、乙烯的作用是促進果實的成熟,而不是促進果實發(fā)育,C錯誤;
D、極性運輸是生長素通過主動運輸由形態(tài)學上端(根尖分生區(qū))向形態(tài)學下端(伸長區(qū))運輸?shù)倪^程,D正確.
故選:D.
點評 本題考查植物激素的相關知識,意在考查考生能運用所學知識與觀點,對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗生素可以誘發(fā)細菌產(chǎn)生相應的抗性突變 | |
B. | 某種群中若顯隱性個體數(shù)量保持不變,則該種群肯定沒有發(fā)生進化 | |
C. | 種群基因頻率的改變必將導致新物種的形成 | |
D. | 自然選擇的直接對象是表現(xiàn)型 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省福州市高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于生物體內(nèi)有機化合物所含元素的敘述,錯誤的是
A.葉綠素含有鎂元素 B.血紅蛋白含有鐵元素
C.脫氧核糖含有磷元素 D.ATP含有碳元素
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省福州市高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
不具有膜結(jié)構(gòu)的細胞器是
A.線粒體和葉綠體 B.染色體和核糖體
C.中心體和核糖體 D.高爾基體和線粒體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省福州市高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
提取葉綠體中的色素時要加入無水乙醇,其原因是
A.防止色素被破壞 B.提取色素
C.滅菌 D.促使葉綠體中色素分離
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核細胞沒有線粒體也可以進行有氧呼吸 | |
B. | 原核細胞沒有線粒體也可以進行有氧呼吸 | |
C. | 所有的活細胞都要進行細胞呼吸 | |
D. | 有氧呼吸的三個階段都能產(chǎn)生ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是一項在生物體外復制特定DNA片段的核酸合成技術 | |
B. | PCR技術的原理是DNA雙鏈復制 | |
C. | 操作過程要有一段已知目的基因的核苷酸序列 | |
D. | PCR擴增中必須有解旋酶才能解開雙鏈DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該種植物中能開紫花的植株的基因型有4種 | |
B. | 植株DdRr自交,后代紫花植株中能穩(wěn)定遺傳的個體所占的比例是$\frac{1}{6}$ | |
C. | 植株Ddrr與植株ddRR雜交,后代中$\frac{1}{2}$為藍花植株,$\frac{1}{2}$為紫花植株 | |
D. | 植株DDrr與植株ddRr雜交,后代中$\frac{1}{2}$為藍花植株,$\frac{1}{2}$為紫花植株 |
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