下列陳述中，能高度概括出蛋白質(zhì)功能的是（　�。�
A、細(xì)胞和生物體的重要結(jié)構(gòu)物質(zhì)
B、生命活動(dòng)的體現(xiàn)者
C、收縮、運(yùn)輸、免疫等功能活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)
D、調(diào)節(jié)細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì)
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能
專題：
分析：蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，有的蛋白質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分，有的蛋白質(zhì)具有催化功能，如大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)；有的蛋白質(zhì)具有調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動(dòng)的功能，如蛋白質(zhì)；有的蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸功能，如載體蛋白；有的蛋白質(zhì)具有免疫功能，如抗體等．
解答： 解：A、細(xì)胞和生物體的重要結(jié)構(gòu)物質(zhì)是蛋白質(zhì)的功能之一，不能高度概括蛋白質(zhì)的功能，A錯(cuò)誤；
B、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的體現(xiàn)者可以高度概括蛋白質(zhì)的功能，B正確；
C、收縮、運(yùn)輸、免疫等功能活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)是蛋白質(zhì)的功能的一部分，不能度概括蛋白質(zhì)的功能，C錯(cuò)誤；
D、調(diào)節(jié)胞和生物體的生命活動(dòng)是蛋白質(zhì)的功能之一，不能高度概括蛋白質(zhì)的功能，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于蛋白質(zhì)功能的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于體液免疫的敘述正確的是（　　）
A、抗體是由B淋巴細(xì)胞分泌的
B、有的抗原可以直接刺激B淋巴細(xì)胞，產(chǎn)生漿細(xì)胞
C、抗體一般可以直接殺死入侵的病菌
D、記憶B細(xì)胞迅速增殖分化，可形成大量的記憶B細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于生物遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是（　　）
A、蛙成熟的紅細(xì)胞中一般不含有遺傳物質(zhì)
B、生物遺傳物質(zhì)的基本單位是脫氧核苷酸
C、遺傳物質(zhì)傳遞過(guò)程遵循基因的分離定律
D、生物遺傳物質(zhì)均能進(jìn)行自我復(fù)制和性狀表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）C代表
 
；
（2）B代表
 
，動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明B在結(jié)構(gòu)上具有
 
；
（3）在a～e的五種過(guò)程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?div id="rormgnv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；
（4）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào)
 
；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞的過(guò)程為圖中編號(hào)
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，遺傳信息存在（　�。�
A、核糖核酸中
B、脫氧核糖核酸中
C、核苷酸中
D、蛋白質(zhì)中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)植物細(xì)胞工程技術(shù)在農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)藥衛(wèi)生等領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用．請(qǐng)回答：
（1）每個(gè)生物細(xì)胞都有
 
的特點(diǎn)，在
 
的適宜條件下，
 
的植物器官、組織、細(xì)胞都可以發(fā)育成一株
 
，生產(chǎn)上培育無(wú)病毒植株的原理是感染病毒的植物在其
 
附近極少甚至沒(méi)有病毒；植物細(xì)胞在一定條件可以融合，融合后的
 
也可以培育
 
，此育種方法的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（2）
 
是動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ)，在此過(guò)程中，用
 
處理將組織塊分散成單個(gè)細(xì)胞，在培養(yǎng)過(guò)程中，將細(xì)胞置于5%CO2的氣體環(huán)境中，CO2的作用是
 
；培養(yǎng)時(shí)，為便于清除代謝產(chǎn)物，防止細(xì)胞產(chǎn)物積累對(duì)細(xì)胞自身造成危害，應(yīng)定期更換
 
；貼壁生長(zhǎng)的細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生
 
，通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應(yīng)器中，這樣可以
 
，用以增加培養(yǎng)的細(xì)胞數(shù)量，也有利于空氣交換；一個(gè)已分化的動(dòng)物體細(xì)胞通過(guò)
 
（填生物技術(shù)名稱），也可以發(fā)育成一個(gè)動(dòng)物個(gè)體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在對(duì)某地麻雀的種群密度的調(diào)查中，第一次捕獲了50只麻雀，將這些麻雀腿上套上標(biāo)志環(huán)并放掉．?dāng)?shù)日后，又捕獲麻雀40只，其中有標(biāo)志環(huán)的為10只．請(qǐng)計(jì)算，該地約有麻雀（　�。�
A、200B、300
C、350D、400

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示葉綠體中色素的吸收光譜（顏色深、淺分別表示吸收量多、少），甲圖表示的是（　�。�
A、胡蘿卜素的吸收光譜
B、葉綠素a的吸收光譜
C、葉黃素的吸收光譜
D、類胡蘿卜素的吸收光譜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在生物體內(nèi)含量極少，但必不可少的化學(xué)元素有（　�。�
A、Fe  Mn  Zn  Mg
B、Zn  Cu  Mn  Ca
C、H   O   Na  Mg
D、Zn  Cu  B   Fe

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