細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,也是新陳代謝的主要場所.圖中的A、B、C、D是4種不同類型的細胞,其中D細胞含有光合色素.請分析回答:
(1)生物學中根據(jù)
 
將以上四種細胞分成AB與CD兩大類.
(2)B細胞的某種分泌蛋白,在核糖體中合成之后,按照
 
(用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱表示)的方向運到細胞外.
(3)一般來說,能發(fā)生基因重組變異的是
 
(填字母)細胞所代表的生物.
(4)圖中可以在光學顯微鏡下觀察到的細胞器有
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析圖解:圖中A細胞中有細胞壁、液泡和葉綠體,屬于植物細胞;B細胞中有中心體,為動物細胞;C細胞中沒有形成的細胞核,為細菌;D細胞中含有光合色素,但是沒有細胞核和葉綠體,為原核生物中的藍藻.
解答: 解:(1)生物學中根據(jù)有無以核膜為界線的細胞核,將細胞分為原核細胞和真核細胞.圖中A為植物細胞,B為動物細胞,均屬于真核細胞;C和D細胞均無細胞核,屬于原核細胞.
(2)動物細胞在合成分泌蛋白的過程中,首先在核糖體中合成之后,然后由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行加工,以囊泡的形式運輸給高爾基體進一步加工,經(jīng)過高爾基體加工后再通過囊泡的形式與細胞膜融合,最終將分泌蛋白運輸?shù)郊毎猓?br />(3)基因重組發(fā)生在進行有性生殖的真核生物中,圖中只有動物和植物屬于真核生物,能夠進行有性生殖,原核生物一般進行的是無性生殖.
(4)圖中可以在光學顯微鏡下觀察到的細胞器有葉綠體、線粒體、液泡,它們均屬于顯微結(jié)構(gòu).
故答案為:
(1)有無以核膜為界線的細胞核
(2)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→高爾基體→囊泡→細胞膜
(3)A、B                    
(4)葉綠體、線粒體、液泡
點評:本題考查了原核細胞和真核細胞的結(jié)構(gòu)、變異類型以及分泌蛋白的形成過程等方面的知識,意在考查考生的識圖能力和識記能力,屬于簡單題.考生要識記原核細胞和真核細胞的主要區(qū)別,識記分泌蛋白的形成過程;明確基因重組只發(fā)生在真核生物的有性生殖過程中.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中對酶的描述不正確的是( 。
A、活細胞產(chǎn)生的,具有催化作用的蛋白質(zhì)
B、酶的催化效率很高
C、一種酶只能催化一種或一類反應
D、能分泌蛋白質(zhì)的細胞一定能合成酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示細胞有絲分裂過程中一個細胞內(nèi)某種物質(zhì)含量的動態(tài)變化;圖乙表示該細胞有絲分裂某時期示意圖.分析回答:

(1)圖甲中表示一個完整細胞周期的是
 
(填圖中字母).
(2)圖乙對應圖甲中的時期是
 
(填圖中字母),圖乙中染色單體數(shù)目為
 
.完成分裂后細胞中的染色體數(shù)目為
 

(3)在EF時期,細胞中央出現(xiàn)
 
,逐漸擴展、形成細胞壁.
(4)一個細胞經(jīng)過4次有絲分裂之后形成16個子細胞,親代細胞與子細胞的染色體數(shù)目
 
(填相同或不同),原因是
 

(5)觀察植物有絲分裂選用的材料是洋蔥根尖
 
細胞,要先用
 
進行染色.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請仔細觀察后回答下面的問題:(中括號內(nèi)填圖中數(shù)字,其余用文字回答)
(1)該細胞是
 
細胞,做出此判斷的依據(jù)是此細胞具有等結(jié)構(gòu)
 
(填標號).
(2)細胞進行有氧呼吸的主要場所是[
 
]
 

(3)該細胞中合成蛋白質(zhì)的細胞器是[
 
]
 

(4)若該細胞是植物根尖分生區(qū)細胞,則圖中不應出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)有
 
(填標號).
(5)該細胞中能產(chǎn)生CO2的場所是
 
(填標號).
(6)若該細胞是人體的肝臟細胞,正處于細胞周期的有絲分裂間期,則該細胞內(nèi)所發(fā)生的主要變化是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

水稻種子中70%的磷以植酸形式存在,植酸同鐵、鈣等金屬離子或蛋白質(zhì)結(jié)合排出體外,是多種動物的抗營養(yǎng)因子,同時,排出的大量磷進入水體易引起水華.
(1)磷元素除了形成植酸外,還可以出現(xiàn)在下列
 
分子或結(jié)構(gòu)中(多選).
  A.核糖  B.ATP     C.核糖體  D.核膜
(2)種植蘆葦能有效抑制水華的發(fā)生,表明蘆葦與引起水華的藻類關(guān)系是
 

(3)植酸酶可降解植酸,在谷物類飼料中添加植酸酶可提高飼料的
 
利用率.
(4)為從根本上解決水稻中的高植酸問題,可將植酸酶基因?qū)胨,培育低植酸轉(zhuǎn)基因水稻品種.如圖是獲取植酸酶基因的流程.
①圖中用A、B兩種不同方法獲得的目的基因Ⅰ、Ⅱ在結(jié)構(gòu)上的差異主要是
 

②圖中獲得的目的基因的兩種方法A和B,哪種方法符合題意?
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某池塘中幾類生物在一晝夜內(nèi)釋放或吸收CO2量的變化,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、曲線A可以代表池塘中藻類光合作用強度變化
B、曲線B可以代表池塘中腐生生物呼吸作用強度變化
C、2時左右CO2釋放量下降與水溫較低有關(guān)
D、18時左右曲線B所代表的生物不進行呼吸作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家從蘇云金芽孢桿菌中分離出殺蟲晶體蛋白基因(簡稱Bt基因)培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉,不要的操作是(  )
A、用限制酶切割棉花DNA
B、構(gòu)建Bt基因表達載體
C、將Bt基因?qū)朊藁毎?/span>
D、檢測Bt基因的表達

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是物質(zhì)進出細胞方式的概念圖.下列分析正確的是( 。
A、③、④兩種方式都與細胞膜的流動性有關(guān)
B、⑤、⑥兩種方式的共同特點是都需要載體
C、質(zhì)壁分離實驗中蔗糖進入細胞的方式為④
D、①方式表示協(xié)助擴散

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科目:高中生物 來源: 題型:

在遺傳工程技術(shù)中,限制性內(nèi)切酶主要用于(  )
A、目的基因的提取和導入
B、目的基因的導入和檢測
C、目的基因與運載體結(jié)合和導入
D、目的基因的提取和與運載體結(jié)合

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