6．下列有關(guān)敘述，錯誤的是（　�。�
A．食鹽作用下析出的蛋白質(zhì)發(fā)生了變性
B．某種肽酶可水解肽鏈末端的肽鍵，可能導(dǎo)致多肽鏈分解為氨基酸
C．10個氨基酸構(gòu)成的一條多肽鏈有9個-CO-NH-
D．有些蛋白質(zhì)是染色體的組成成分

分析 蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸，氨基酸通過脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈，一條或幾條肽鏈盤曲折疊形成具有一定的空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序及蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)；蛋白質(zhì)在不同濃度的食鹽溶液中的溶解度不同，蛋白質(zhì)溶液在食鹽作用下析出蛋白質(zhì)的現(xiàn)象叫鹽析現(xiàn)象．

解答 解：A、食鹽作用下析出蛋白質(zhì)，是通過改變蛋白質(zhì)的溶解性實(shí)現(xiàn)的，蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)不變，A錯誤；
B、如果一種肽酶可水解肽鏈末端的肽鍵，可能導(dǎo)致多肽鏈分解為氨基酸，B正確；
C、氨基酸脫水縮合反應(yīng)過程中形成的肽鍵數(shù)=脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)目-肽鏈數(shù)，因此10個個氨基酸構(gòu)成的一條多肽鏈有9個-CO-NH-，C正確；
D、染色體的主要組成成分是蛋白質(zhì)和DNA，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生對組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、氨基酸的脫水縮合反應(yīng)、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的理解和掌握，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識進(jìn)行推理、判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇鎮(zhèn)江溧水高中、揚(yáng)中高中聯(lián)考高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)顯微鏡操作的敘述，錯誤的是（ ）

A．標(biāo)本染色較深，觀察時(shí)應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈

B．將位于視野右上方的物像移向中央，應(yīng)向右上方移動玻片標(biāo)本

C．若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察，需要先升鏡筒，以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本

D．轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前，應(yīng)先將所要觀察的物像移到視野正中央

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北宜昌三峽高中、金東方高中聯(lián)考高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對基因型與表現(xiàn)型關(guān)系的敘述中，錯誤的是（ ）

A．表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同

B．基因型相同，表現(xiàn)型不一定相同

C．在不同生活環(huán)境中，基因型相同，表現(xiàn)型一定相同

D．在相同生活環(huán)境中，表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高三上調(diào)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面4個圖都為單基因遺傳病的系譜圖（黑色表示患者），正確的描述是（ ）

A．①中兩個女兒的基因型一定相同

B．②中兩個女兒的基因型一定不同

C．③中兩個女兒的基因型可能不同

D．④中兩個女兒的基因型可能不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖表示不同化學(xué)元素所組成的化合物，以下說法不正確的是（　�。�
A．若圖中①為某種多聚體的單體，則①最可能是氨基酸
B．若②是良好的儲能物質(zhì)，則②是脂肪
C．若③為多聚體，且能貯存遺傳信息，則③是DNA
D．若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成，則④最可能是糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

10．真核細(xì)胞中DNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中，線粒體、葉綠體內(nèi)也含有少量DNA．錯．（判斷對錯）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．在使用斐林試劑鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)中，教材要求必須將斐林試劑的甲液和乙液混合均勻后使用，切勿分別使用，但在實(shí)驗(yàn)過程中，實(shí)驗(yàn)者想探究一下按照不同的使用順序，即先后使用甲液、乙液及混合后使用的結(jié)果是否一樣？
實(shí)驗(yàn)猜想：用斐林試劑鑒定還原糖與其甲液、乙液使用順序及是否混合使用無關(guān)．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：為探究以上猜想，實(shí)驗(yàn)按下列表格思路設(shè)計(jì)．
探究實(shí)驗(yàn)思路
試管第一次加入物第二次加入物第三次加入物加熱顏色變化
1號2mL蘋果汁2mL0.05g/mLCuSO42mL0.1g/mlNaOH加熱
2號2mL蘋果汁2mL0.1g/mlNaOHA加熱
3號2mL蘋果汁B加熱
請回答下列問題：
（1）1、2、3號試管中空格處應(yīng)加入的物質(zhì)是：A：2ml0.05g/ml硫酸銅溶液（或2mL0.05g/mLCuSO4）       
B：4ml新制的斐林試劑（或2ml0.1g/ml氫氧化鈉和2ml0.05g/ml硫酸銅的混合液）
（2）1、2、3號試管的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了什么樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則？對照性原則（或單一變量性原則）．
（3）理論預(yù)測及相關(guān)結(jié)論：
①若1、2、3三支試管中都出現(xiàn)了磚紅色沉淀，說明實(shí)驗(yàn)猜想是正確的
②若1、2、3三支試管不會出現(xiàn)磚紅色沉淀，說明式樣猜想是錯誤的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖所示為6種不同的育種方法，據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖甲中①～⑤所示的生物工程為蛋白質(zhì)工程．
（2）如圖乙，一個基因表達(dá)載體的組成，除了目的基因外，在基因尾端還必須有[2]終止子；圖中[3]標(biāo)記基因的作用是為了鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因，從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來．
（3）若欲通過乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)預(yù)期蛋白質(zhì)，則構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，圖乙中序號[1]代表的是乳腺蛋白基因的啟動子；且在圖甲中⑨過程之前，要對精子進(jìn)行篩選，保留含性染色體X的精子．
（4）為獲得較多的受精卵進(jìn)行研究，圖甲中⑥過程一般用促性腺激素對供體做超數(shù)排卵處理；若圖甲中的卵母細(xì)胞來自從屠宰場收集的卵巢，則其在⑧之前需進(jìn)行體外培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期方能受精．
（5）用胚胎分割技術(shù)處理發(fā)育到桑椹胚期的早期胚胎，可獲得同卵雙胎或多胎．若是對囊胚進(jìn)行處理，要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．在“探究植物細(xì)胞吸水和失水”實(shí)驗(yàn)中，某小組提出的問題是：“植物細(xì)胞在什么情況下會失水？”請根據(jù)該問題，作出嘗試性回答，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（1）作出假設(shè)：外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)，植物細(xì)胞會失水．
（2）材料用具：
紫色的洋蔥鱗片葉，質(zhì)量濃度為O.3g/mL的蔗糖溶液，清水，載玻片，蓋玻片，吸水紙，顯微鏡等．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
①制作洋蔥鱗片葉外表皮的臨時(shí)裝片．
②用低倍（低倍、高倍）顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞中紫色的中央液泡的大小，以及原生質(zhì)層的位置．
③在蓋玻片的一側(cè)滴入0.3g/mL蔗糖溶液．
在另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次．
④用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞．
（4）最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：植物細(xì)胞失水發(fā)生質(zhì)壁分離．
（5）選擇紫色的洋蔥鱗片葉是因?yàn)橐号葜械募?xì)胞液呈紫色便于觀察．

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