分析 1、種群數(shù)量增長的兩種曲線:
(1)種群增長的“J”型曲線:在食物(養(yǎng)料)和空間條件充裕、氣候適宜和沒有敵害等理想條件下.
(2)種群增長的“S”型曲線:自然界的資源和空間是有限的.
2、種間關(guān)系(不同種生物之間的關(guān)系):
(1)互利共生(同生共死):如豆科植物與根瘤菌;人體中的有些細(xì)菌;地衣是真菌和藻類的共生體.
(2)捕食(此長彼消、此消彼長):如:兔以植物為食;狼以兔為食.
(3)競爭(你死我活):如:大小草履蟲;水稻與稗草等.
(4)寄生(寄生者不勞而獲):如:人與蛔蟲、豬與豬肉絳蟲.
3、種群的數(shù)量特征(核心問題):
①種群密度:種群最基本的數(shù)量特征;
②出生率和死亡率、遷入率和遷出率:決定種群數(shù)量變化的主要因素;
③年齡結(jié)構(gòu)和性別比例:預(yù)測種群數(shù)量變化的主要依據(jù)(一般根據(jù)年齡結(jié)構(gòu)).
解答 解:(1)在資源不受限制的理想條件下,種群呈“J”型增長.
(2)決定種群數(shù)量大小的因素是出生率和死亡率、遷入率和遷出率.因此在苗圃進(jìn)行了藥物滅鼠后,如果出現(xiàn)種群數(shù)量下降,除了考慮藥物引起的死亡率升高這一因素外,還應(yīng)考慮的因素是苗圃中山鼠種群中個(gè)體的遷出.
(3)天敵和山鼠之間是捕食關(guān)系.
(4)種群的年齡結(jié)構(gòu)是指種群中各年齡期個(gè)體數(shù)在種群中所占的比例,分為增長型、穩(wěn)定型和衰退型.
故答案為:
(1)J
(2)苗圃中山鼠種群中個(gè)體的遷出
(3)捕食
(4)種群中各年齡期個(gè)體數(shù)在種群中所占的比例
點(diǎn)評(píng) 本題考查種群的特征、種群數(shù)量變化曲線和群落的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記種群的五個(gè)數(shù)量特征,掌握各數(shù)量特征之間的關(guān)系;識(shí)記種群數(shù)量增長的兩種曲線及影響因素;識(shí)記種間關(guān)系的類型及實(shí)例,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一片毛竹林,調(diào)查毛竹的種群密度的方法是樣方法 | |
B. | 毛竹林純林化過程中,自我調(diào)節(jié)能力降低導(dǎo)致抵抗力穩(wěn)定性降低 | |
C. | 竹木混交林中,毛竹不斷擴(kuò)張并純林化,這一過程一定屬于次生演替 | |
D. | 毛竹林風(fēng)景優(yōu)美,可作為文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的素材,體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA→RNA | B. | DNA→DNA | C. | RNA→蛋白質(zhì) | D. | 蛋白質(zhì)→性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提取液中含有胰島素,導(dǎo)致小鼠血糖濃度降低 | |
B. | 提取液中含有乙酰膽堿,使小鼠骨骼肌活動(dòng)減弱 | |
C. | 提取液中含有過敏原,引起小鼠發(fā)生了過敏反應(yīng) | |
D. | 提取液中含有呼吸抑制劑,可快速作用于小鼠呼吸系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酸雨對(duì)楝樹種群中個(gè)體的株高影響較明顯 | |
B. | 酸雨對(duì)樟樹種群密度的影響比對(duì)楝樹的大 | |
C. | 森林生態(tài)系統(tǒng)物種豐(富)度不受酸雨影響 | |
D. | 楝樹生長的群落中,其他樹種都不耐酸雨 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 對(duì)長期吸入高濃度PM2.5的研究結(jié)果 | 推論 |
A. | 損害呼吸道黏膜 | 影響非特異性免疫 |
B. | 改變T細(xì)胞數(shù)目 | 影響特異性免疫 |
C. | 刺激B細(xì)胞增殖分化 | 影響細(xì)胞免疫 |
D. | 導(dǎo)致抗體水平升高 | 影響體液免疫 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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