為了加快優(yōu)良種牛的繁殖速度，科學家采用了以下兩種方法，請據(jù)圖回答：
（1）試管牛與克隆牛的培育過程中均用到的技術(shù)有
 
和
 
．
（2）用來促進B牛多排卵的激素最主要的是
 
激素．
（3）形成試管牛E的生殖方式是
 
，可以對上述早期胚胎進行分割、培養(yǎng)、移植，加快良種牛的繁殖，這種繁殖方式屬于
 
．
考點：胚胎分割移植,動物細胞與組織培養(yǎng)過程,胚胎移植
專題：
分析：分析題圖：圖示為試管牛和克隆牛的培育過程，試管牛的培育需要采用體外受精、動物細胞培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)，克隆牛的培育需要采用動物體細胞核移植、動物細胞培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)．對于A牛、B牛和C牛都要具有優(yōu)良性狀．
解答： 解：（1）由以上分析可知，試管牛與克隆牛的培育過程中均用到的技術(shù)有動物細胞培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)．
（2）對母牛B注射促性腺激素可促進其超數(shù)排卵．
（3）試管牛E是采用體外受精、胚胎移植技術(shù)產(chǎn)生的，屬于有性生殖；來自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì)，胚胎分割可以看做動物無性繁殖或克隆的方法之一．
故答案為：
（1）動物細胞培養(yǎng)     胚胎移植    
（2）促性腺    
（3）有性生殖    無性生殖（克�。�
點評：本題結(jié)合試管牛和克隆牛的培育過程，考查體外受精、胚胎移植和胚胎分割等相關(guān)知識，要求考生識記試管牛和克隆牛的培育過程，能運用所學的知識結(jié)合圖中信息答題，屬于考綱識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是某地建立的人工生態(tài)系統(tǒng)示意圖．請分析回答：
（1）從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的角度分析，建立人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是
 
．
（2）下列有關(guān)此人工生態(tài)系統(tǒng)的說法，正確的是（多選）
 
．
A．使廢物資源化
B．減少了化肥等工業(yè)產(chǎn)品的投入量，有利于環(huán)境保護
C．提高了土地產(chǎn)出水平
D．人是生產(chǎn)者，是其他生物生存的基礎(chǔ)
（3）蘑菇和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于
 
．
（4）如圖2表示在一定時間內(nèi)，農(nóng)田中某一地段蚯蚓數(shù)量的變化，在圖中B點時，蚯蚓種群的年齡組成屬于
 
型．K值的含義是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于人體內(nèi)的細胞生命歷程的說法，正確的是（　�。�
A、衰老的細胞中沒有基因表達過程
B、細胞分裂都有遺傳物質(zhì)的復制、都出現(xiàn)紡錘體
C、原癌基因與抑癌基因存在于機體正常細胞中
D、細胞的分裂、分化、壞死對生物體均有積極的意義

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科目：高中生物 來源： 題型：

1950年，為除去對農(nóng)作物構(gòu)成重大危害的兔，澳洲使用了能引起兔致命疾病的病毒．如圖是對此后六年間兔的致死率和病毒的毒性變化進行調(diào)查的結(jié)果．生物學家從上面的結(jié)果中得知一種事實，即兔因發(fā)生遺傳的變異而對病毒產(chǎn)生抗性；病毒也因遺傳的變異而毒性減�。源藶楦鶕�(jù)而得出結(jié)論：在較短的期間內(nèi)，兔和病毒已協(xié)同進化了．關(guān)于兔子和病毒進化的說明中，恰當?shù)倪M化原因是（　　）
①隔離   ②自然選擇    ③變異   ④定向進化．
A、①③B、①④C、②③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

某山區(qū)25年前發(fā)生過森林火災，焚毀所有林木．現(xiàn)有一位生態(tài)學者對該山區(qū)植被進行調(diào)查，得到部分數(shù)據(jù)如下表，請回答下列問題．
四種不同樹種在不同樹齡的株數(shù)分布
樹齡（年）
株數(shù)
樹種		1-23-45-67-89-1011-1213-1415-1617-1819-2021-22
赤楊0258122025191494
櫟樹21151075420000
松樹00057111310532
杜鵑22313341321
（1）火災后該地區(qū)群落的演替類型是
 
．
（2）若以大樹（樹齡＞5年）的數(shù)量作為森林中樹種優(yōu)勢度的指標，則目前該山區(qū)優(yōu)勢度指標最高的樹種是
 
．若此山區(qū)不受人為干擾，若干年后，上述四種植物中，優(yōu)勢度指標最高的是
 
．
（3）請在答題紙給定的坐標中繪制該群落中松樹種群不同樹齡的株數(shù)分布柱形圖．
 

（4）火災后該地區(qū)曾引入一種外地植物，引入物種的種群基因型頻率變化如表：
基因型引入前，原地引入后5年，本地引入后8年，本地
AA51%57%61%
aa11%17%21%
通過對該物種在引入前后種群基因頻率的比較，請說明該物種在引入前后有沒有發(fā)生進化？
 
．判斷的依據(jù)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關(guān)科學探究的資料，回答問題．赤霉素能促進豌豆莖節(jié)間的伸長，生長素也可以促進莖的伸長．某同學設(shè)計了如下的實驗，驗證赤霉素與生長素具有協(xié)同作用（是指兩種或多種物質(zhì)協(xié)同地起作用，其效果比每種物質(zhì)單獨起作用的效果之和大得多的現(xiàn)象）．
（Ⅰ）實驗步驟：
2生長狀況相同的豌豆幼苗，從它們的同一部位切取等長的莖段若干段，平均分成兩組；
②將兩組豌豆莖切段分別放入兩個標號為A、B的培養(yǎng)皿中（培養(yǎng)液成分如圖1），在同樣的條件下培養(yǎng)；
③每隔12h，測量莖切段長度一次，48h后，計算莖切段伸長的平均值．
（Ⅱ）實驗結(jié)果（如圖2曲線）
（1）以上實驗能否準確說明赤霉素與生長素具有協(xié)同作用？
 
其原因是
 
．
（2）請完善上述實驗，寫出你補充的實驗設(shè)計，并預測整個實驗的結(jié)果，分析結(jié)論．
①應(yīng)補充的實驗：
第一步：再取生長狀況相同的豌豆幼苗，從它們的同一部位切取等長的莖段若干段，
 
；
第二步：
 

第三步：每隔12h，測量莖切段長度一次，48h后，計算莖切段伸長的平均值．
②預測實驗結(jié)果：（請將實驗結(jié)果用曲線在答題紙的右圖中表示）
實驗結(jié)論：
 
．
（3）本實驗的課題是
 

（4）本實驗中的控制變量有
 
（至少寫兩個）
（5）上述實驗也一定程度地說明了植物激素對植物生命活動的調(diào)節(jié)具有
 
的特點．

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科目：高中生物 來源： 題型：

光學顯微鏡是生物學實驗常用工具，某臺顯微鏡目鏡為15X，物鏡為40X．
（1）用此臺顯微鏡觀察時能把被觀察標本的
 
放大
 
_倍．
（2）以下哪些實驗必需要使用普通光學顯微鏡？
 

A、觀察線粒體和葉綠體   B、質(zhì)壁分離和復原實驗
C、花生子葉中脂肪的鑒定    D、黃豆子葉中蛋白質(zhì)的鑒定
E、葉綠體中色素的提取和分離F、探究低溫誘導染色體的加倍
（3）探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化實驗中，利用血球計數(shù)板可在顯微鏡下對酵母菌進行直接計數(shù)．血球計數(shù)板是一個特制的可在顯微鏡下觀察的玻片，樣品就滴在計數(shù)室內(nèi)．計數(shù)室由25×16=400個小室組成，容納液體的總體積為0.1mm3．現(xiàn)將1m1酵母菌樣品加99ml無菌水稀釋，用無菌吸管吸取少許使其自行滲入計數(shù)室，蓋上蓋玻片并用濾紙吸去多余菌液．
①現(xiàn)觀察到圖中所示a、b、c、d、e 5個大格80個小室內(nèi)共有酵母菌40個，則上述1ml酵母菌樣品中約有菌體
 
個？
②在吸取培養(yǎng)液制片時前，要輕輕振蕩幾次試管，原因是
 
．對于壓在小方格界線上的酵母菌，應(yīng)當怎樣計數(shù)？
 
．為獲得較為準確的數(shù)值，減少誤差，你認為可怎么做？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用顯微測微尺測量某個洋蔥表皮細胞的長度時，下列目鏡和物鏡的組合中，視野內(nèi)目鏡測微尺每小格所代表的實際長度最小的是（　　）
①目鏡10×②目鏡16×③物鏡10×④物鏡40×
A、①②B、③④C、②④D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于設(shè)計生態(tài)缸的論述中，不合理的是（　�。�
A、選取的各種生物之間應(yīng)有營養(yǎng)上的聯(lián)系
B、不同營養(yǎng)級生物的比例適宜
C、腐殖質(zhì)提供了初始的分解者和有機物
D、為保證該生態(tài)系統(tǒng)有充足的能量供給，須將生態(tài)缸放在直射光下

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