下列關(guān)于設(shè)計(jì)生態(tài)缸的論述中,不合理的是(  )
A、選取的各種生物之間應(yīng)有營養(yǎng)上的聯(lián)系
B、不同營養(yǎng)級(jí)生物的比例適宜
C、腐殖質(zhì)提供了初始的分解者和有機(jī)物
D、為保證該生態(tài)系統(tǒng)有充足的能量供給,須將生態(tài)缸放在直射光下
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題:
分析:生態(tài)缸制作要求:
1、生態(tài)缸必須是封閉的,防止外界生物和生物的干擾;
2、生態(tài)缸中投放的幾種生物必須具有很強(qiáng)的生活力,成分齊全(具有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者),使得生態(tài)缸中能夠進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),在一定時(shí)期內(nèi)保持穩(wěn)定;
3、生態(tài)缸的材料必須透明,為光合作用提供光能;
4、生態(tài)缸宜小不宜大,瓶中的水量應(yīng)占其容積的4/5,要留出一定的空間,使得瓶子內(nèi)存儲(chǔ)一定的空氣;
5、生態(tài)缸的采光用較強(qiáng)的散射光,防止水溫過高,導(dǎo)致生物死亡;
6、選擇生命力強(qiáng)的生物,動(dòng)物不宜太多,個(gè)體不宜太大,減少對(duì)氧氣的消耗.
解答: 解:A、生態(tài)缸中投放幾種生命力很強(qiáng)的生物,具有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,而且各種生物之間應(yīng)有營養(yǎng)上的聯(lián)系,A正確;
B、生態(tài)缸中能夠進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),而能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減,則不同營養(yǎng)級(jí)生物的比例適宜,B正確;
C、腐殖質(zhì)提供了初始的分解者和有機(jī)物,分解者將有機(jī)物分解成無機(jī)物供生產(chǎn)者使用,C正確;
D、為保證該生態(tài)系統(tǒng)有充足的能量供給,須將生態(tài)缸放在較強(qiáng)的散射光下,直射光使得水溫過高,導(dǎo)致水生植物死亡,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題以生態(tài)缸為素材,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能以及生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性方面的知識(shí)點(diǎn),還涉及到實(shí)驗(yàn)探究多方面的考查,是新課標(biāo)形式下的高考命題趨勢(shì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

為了加快優(yōu)良種牛的繁殖速度,科學(xué)家采用了以下兩種方法,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)試管牛與克隆牛的培育過程中均用到的技術(shù)有
 
 

(2)用來促進(jìn)B牛多排卵的激素最主要的是
 
激素.
(3)形成試管牛E的生殖方式是
 
,可以對(duì)上述早期胚胎進(jìn)行分割、培養(yǎng)、移植,加快良種牛的繁殖,這種繁殖方式屬于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各圖表示的生物學(xué)意義,正確的是( 。
A、甲圖中生物自交后代產(chǎn)生AaBB的生物體的概率為
1
8
B、乙圖中黑色框圖表示男性患者,由此推斷該病可能為X染色體隱性遺傳病
C、丙圖表示一對(duì)夫婦,如產(chǎn)生的后代是一個(gè)男孩,該男孩是患者的概率為
1
2
D、丁圖細(xì)胞表示有絲分裂后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( 。
A、森林生態(tài)系統(tǒng)的種群密度和群落結(jié)構(gòu)一般能夠長期處于較穩(wěn)定的狀態(tài)
B、草原生態(tài)系統(tǒng)的種群密度和群落結(jié)構(gòu)常常會(huì)發(fā)生劇烈的變化
C、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)總是朝著對(duì)人有益的方向發(fā)展
D、抵抗力穩(wěn)定性高的生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性一定低

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科目:高中生物 來源: 題型:

位于常染色體上的A、B、C三個(gè)基因分別對(duì)a、b、c完全顯性.用隱性性狀個(gè)體與顯性純合個(gè)體雜交得F1,F(xiàn)1 測(cè)交結(jié)果為aabbcc:AaBbCc:aaBbcc:AabbCc=1:1:1:1,則下列正確表示F1基因型的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各選項(xiàng)與所給模型不相符的是( 。
A、若X表示血糖含量,則a代表胰高血糖素,b代表胰島素
B、若X表示酶的活性,則a代表pH值大于7,b代表pH值小于7
C、若X表示初級(jí)消費(fèi)者,則a代表生產(chǎn)者增多,b代表次級(jí)消費(fèi)者增多
D、若X表示促甲狀腺激素,則a代表促甲狀腺激素釋放激素,b代表甲狀腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類的下列活動(dòng)中,有利于提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的是( 。
A、圍湖造田擴(kuò)大耕地
B、人工建造“生態(tài)屏障”
C、大量噴灑農(nóng)藥殺蟲
D、大量引進(jìn)外來物種

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科目:高中生物 來源: 題型:

試管嬰兒、試管苗和克隆羊三者均屬于生物工程的杰出成果,下面敘述正確的是( 。
A、都屬于無性生殖,能保持母本性狀
B、都屬于細(xì)胞工程的技術(shù)范圍
C、都充分體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性
D、都不會(huì)發(fā)生基因重組和基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)具有穩(wěn)定性,以下敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)具有保持原狀,抵抗干擾的能力
B、生態(tài)系統(tǒng)具有受到破壞,恢復(fù)原狀的能力
C、負(fù)反饋是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
D、減少生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級(jí)生物的種類可增加穩(wěn)定性

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