分析 1、標(biāo)志重捕法是在被調(diào)查種群的生存環(huán)境中捕獲一部分個(gè)體將這些個(gè)體進(jìn)行標(biāo)志后再放回原來(lái)的環(huán)境,經(jīng)過(guò)一定期限后進(jìn)行重捕,根據(jù)重捕中標(biāo)志的個(gè)體占總捕數(shù)的比例,來(lái)估計(jì)該種群的數(shù)量.
設(shè)該地段種群中個(gè)體數(shù)為N,其中標(biāo)志總數(shù)為M,重捕總數(shù)為n,重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù)為m,則N:M=n:m.
2、
解答 解:(1)根據(jù)題干信息可知,水生植物萍可作為魚類的飼料,而魚、青蛙可為水稻除蟲,因此可以構(gòu)建食物網(wǎng):
(2)萍和水稻屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,它們會(huì)共同爭(zhēng)奪水稻田了的水分、無(wú)機(jī)鹽以及光照等;該農(nóng)田中的所有生物可構(gòu)成一個(gè)群落.根據(jù)提供的數(shù)據(jù)可以列出等式:種群數(shù)量總數(shù):30=32:4,計(jì)算的種群總數(shù)為240只,因此該農(nóng)田青蛙的種群密度=240÷2=120只/公頃.
(3)農(nóng)田中魚同化的能量一部分用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖,其余部分通過(guò)呼吸作用以熱能的形式散失.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)具有涵養(yǎng)水源和凋節(jié)氣候的作用,這體觀了生物多樣性的間接價(jià)值.
故答案為:
(1)
(2)競(jìng)爭(zhēng) 群落 120只/公頃
(3)自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖 間接
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠根據(jù)題干信息確定食物網(wǎng),掌握標(biāo)志重捕法中種群密度的調(diào)查方法,識(shí)記各營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量流動(dòng)的方向.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ②④⑤ | C. | ①③④ | D. | ②④⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | F1能產(chǎn)生不同類型的配子 | |
B. | 雌雄配子隨機(jī)結(jié)合 | |
C. | 減數(shù)第二次分裂后期發(fā)生了姐妹染色單體的分離 | |
D. | 減數(shù)第一次分裂后期發(fā)生了同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | YyRr | B. | Yyrr | C. | yyRr | D. | Yyrr或yyRr |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ①③④ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
牛肉膏 | 0.5g |
蛋白胨 | 1g |
NaCl | 0.5g |
瓊脂 | 2g |
水 | 200mL |
表2 不同碳源對(duì)菌種產(chǎn)脂肪酶的影響 | ||
碳源 | 濃度(%) | 酶活(IU/mL) |
玉米粉 | 1.0 | 8.50 |
可溶性淀粉 | 1.0 | 0.00 |
糊精 | 1.0 | 28.50 |
葡萄糖 | 1.0 | 2.50 |
蔗糖 | 1.0 | 37.50 |
麥芽糖 | 1.0 | 13.50 |
表3 | |||||
酶活 | 0.6% | 0.8% | 1% | 1.2% | 1.4% |
第1組 | / | / | / | / | / |
第2組 | / | / | / | / | / |
第3組 | / | / | / | / | / |
平均值 | / | / | / | / | / |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 解離液中的鹽酸為龍膽紫染色提供酸性條件 | |
B. | 雙縮脲試劑中的NaOH為CuSO4與蛋白質(zhì)的反應(yīng)創(chuàng)造堿性條件 | |
C. | 鹽酸水解口腔上皮細(xì)胞可改變膜的通透性,利于健那綠進(jìn)入細(xì)胞 | |
D. | 濃硫酸為溴麝香草酚藍(lán)與酒精的顯色反應(yīng)創(chuàng)造酸性環(huán)境條件 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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