15.某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)由水稻、萍、魚等生物組成,水生植物萍適宜在陰蔽環(huán)境處生長(zhǎng),可作為魚類的飼料.魚、青蛙可為水稻除蟲、松土,糞便能提高土壤肥力,促進(jìn)水稻和萍的生長(zhǎng),最終取得水稻、魚的雙豐收.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)畫出該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中水稻、萍.魚,青蛙和害蟲組成的食物網(wǎng).
(2)萍和水稻的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng),該農(nóng)田中的所有生物可構(gòu)成一個(gè)群落.用標(biāo)志重捕法調(diào)查青蛙的種群密度,若調(diào)查面積是2公頃,第1次捕獲并標(biāo)記了30只青蛙,第2次捕獲了32只青姓,其中被標(biāo)記的青蛙有4只,則該農(nóng)田青蛙的種群密度是120只/公頃.
(3)農(nóng)田中魚同化的能量一部分用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖,其余部分通過(guò)呼吸作用以熱能的形式歌散失.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)具有涵養(yǎng)水源和凋節(jié)氣候的作用,這體觀了生物多樣性的間接.(填“潛在”、“間接”或“直接”)價(jià)值.

分析 1、標(biāo)志重捕法是在被調(diào)查種群的生存環(huán)境中捕獲一部分個(gè)體將這些個(gè)體進(jìn)行標(biāo)志后再放回原來(lái)的環(huán)境,經(jīng)過(guò)一定期限后進(jìn)行重捕,根據(jù)重捕中標(biāo)志的個(gè)體占總捕數(shù)的比例,來(lái)估計(jì)該種群的數(shù)量.
設(shè)該地段種群中個(gè)體數(shù)為N,其中標(biāo)志總數(shù)為M,重捕總數(shù)為n,重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù)為m,則N:M=n:m.
2、

解答 解:(1)根據(jù)題干信息可知,水生植物萍可作為魚類的飼料,而魚、青蛙可為水稻除蟲,因此可以構(gòu)建食物網(wǎng):

(2)萍和水稻屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,它們會(huì)共同爭(zhēng)奪水稻田了的水分、無(wú)機(jī)鹽以及光照等;該農(nóng)田中的所有生物可構(gòu)成一個(gè)群落.根據(jù)提供的數(shù)據(jù)可以列出等式:種群數(shù)量總數(shù):30=32:4,計(jì)算的種群總數(shù)為240只,因此該農(nóng)田青蛙的種群密度=240÷2=120只/公頃.
(3)農(nóng)田中魚同化的能量一部分用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖,其余部分通過(guò)呼吸作用以熱能的形式散失.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)具有涵養(yǎng)水源和凋節(jié)氣候的作用,這體觀了生物多樣性的間接價(jià)值.
故答案為:
(1)

(2)競(jìng)爭(zhēng)     群落    120只/公頃
(3)自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖     間接

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠根據(jù)題干信息確定食物網(wǎng),掌握標(biāo)志重捕法中種群密度的調(diào)查方法,識(shí)記各營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量流動(dòng)的方向.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列細(xì)胞既含有同源染色體,又含染色單體的是( 。
①有絲分裂中期       ②有絲分裂后期    ③減數(shù)第一次分裂中期
④減數(shù)第一次分裂后期、轀p數(shù)第二次分裂中期  ⑥減數(shù)第二次分裂后期.
A.①③⑤B.②④⑤C.①③④D.②④⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.某雌雄同株植物子葉的顏色由5對(duì)獨(dú)立遺傳的基因控制,其中4對(duì)基因控制色素合成,這4對(duì)基因中任意一對(duì)為隱性純合時(shí)色素不能合成,表現(xiàn)為無(wú)色,其他情況均表現(xiàn)為有色.在有色的基礎(chǔ)上,另一對(duì)基因控制紫色和紅色,隱性基因純合時(shí)為紅色,其它情況為紫色.回答下列問(wèn)題:
(1)控制色素合成的4對(duì)基因互為非等位(填“等位”或“非等位”)基因.子葉呈紫色的植株基因型有32種.
(2)現(xiàn)有一子葉呈紅色的植株,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)遺傳實(shí)驗(yàn)檢測(cè)該植株是否為純合體(請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論).實(shí)驗(yàn)思路:讓該植株自交,觀察并統(tǒng)計(jì)后代的性狀表現(xiàn)
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:若后代子葉全部為紅色,則為純合體;若后代子葉既有紅色也有白色,則為雜合體.
(3)現(xiàn)有純合的子葉呈紅色的種子,因萌發(fā)時(shí)受到輻射影響,長(zhǎng)成的植株自交后所結(jié)的部分種子子葉呈無(wú)色,則最可能的原因是控制色素合成的4對(duì)基因中至少有一個(gè)突變?yōu)殡[性基因.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖所示,某植株F1自交后代花色發(fā)生性狀分離,下列不是其原因的是( 。
A.F1能產(chǎn)生不同類型的配子
B.雌雄配子隨機(jī)結(jié)合
C.減數(shù)第二次分裂后期發(fā)生了姐妹染色單體的分離
D.減數(shù)第一次分裂后期發(fā)生了同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.黃色圓粒(YyRr)豌豆與另一個(gè)體雜交,其子代中黃色圓粒豌豆占3/8,則另一親本的基因型是(  )
A.YyRrB.YyrrC.yyRrD.Yyrr或yyRr

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列敘述中,屬于“性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)”目的是(  )
①認(rèn)識(shí)等位基因分離的特點(diǎn)       
②認(rèn)識(shí)配子隨機(jī)組合的特點(diǎn)          
③了解基因組合與性狀的關(guān)系             
④了解環(huán)境與性狀的關(guān)系.
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.回答微生物的相關(guān)問(wèn)題 
某小組同學(xué)為了調(diào)查湖水中細(xì)菌的污染情況而進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、觀察、計(jì)數(shù).請(qǐng)回答與此實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問(wèn)題.
(1)表1中牛肉膏提供的營(yíng)養(yǎng)成分包括碳源、氮源、生長(zhǎng)因子.
 牛肉膏 0.5g
 蛋白胨 1g
 NaCl 0.5g
 瓊脂 2g
 水 200mL
(2)為了使該實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果可靠,還應(yīng)該同時(shí)在另一平板上接種無(wú)菌水作為對(duì)照進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(3)如圖表示培養(yǎng)和分離某種細(xì)菌的部分操作步驟,下列相關(guān)敘述正確的是A、C.(多選)

A.步驟①倒平板操作時(shí),倒好后應(yīng)將其倒過(guò)來(lái)放置
B.步驟②接種環(huán)火焰上灼燒后迅速蘸取菌液后劃線
C.步驟③三個(gè)方向劃線,使接種物逐漸稀釋,培養(yǎng)后出現(xiàn)單個(gè)菌落
D.步驟④恒溫培養(yǎng)箱培養(yǎng)后可用來(lái)對(duì)大腸桿菌進(jìn)行計(jì)數(shù)
(4)進(jìn)行微生物的觀察還可借助光學(xué)顯微鏡來(lái)觀察細(xì)胞的顯微結(jié)構(gòu).如現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了一種新的單細(xì)胞生物,并欲對(duì)其進(jìn)行分類,下列選項(xiàng)不能作為分類依據(jù)的是B、D.(多選)
A.核膜的有無(wú)    B.核糖體的有無(wú)    C.細(xì)胞壁的有無(wú)      D.膜上磷脂的有無(wú)
(5)脂肪酶在治理污水中具有廣泛的應(yīng)用前景.為獲得高產(chǎn)脂肪酶的菌株,并將之用于產(chǎn)業(yè)化,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn).
①進(jìn)一步調(diào)查適合于產(chǎn)脂肪酶菌株生長(zhǎng)的碳、氮源.根據(jù)表2的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),選擇理想的碳源為蔗糖.
表2 不同碳源對(duì)菌種產(chǎn)脂肪酶的影響
碳源濃度(%)酶活(IU/mL)
玉米粉1.08.50
可溶性淀粉1.00.00
糊精1.028.50
葡萄糖1.02.50
蔗糖1.037.50
麥芽糖1.013.50
②在如表3空白處補(bǔ)全的實(shí)驗(yàn)方案,以確定所選碳源的最佳濃度(設(shè)濃度梯度的差值為0.2%).
表3
酶活0.6%0.8%1%1.2%1.4%
第1組/////
第2組/////
第3組/////
平均值/////

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中試劑使用的敘述,正確的是(  )
A.解離液中的鹽酸為龍膽紫染色提供酸性條件
B.雙縮脲試劑中的NaOH為CuSO4與蛋白質(zhì)的反應(yīng)創(chuàng)造堿性條件
C.鹽酸水解口腔上皮細(xì)胞可改變膜的通透性,利于健那綠進(jìn)入細(xì)胞
D.濃硫酸為溴麝香草酚藍(lán)與酒精的顯色反應(yīng)創(chuàng)造酸性環(huán)境條件

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.當(dāng)某些基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA分子難與模板鏈分離時(shí),會(huì)形成RNA-DNA雜交體,這時(shí)非模板鏈、RNA-DNA雜交體共同構(gòu)成R環(huán)結(jié)構(gòu).研究表明R環(huán)結(jié)構(gòu)會(huì)影響DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和基因的穩(wěn)定性等.如圖是原核細(xì)胞DNA復(fù)制及轉(zhuǎn)錄相關(guān)過(guò)程的示意圖.分析回答:

(1)酶C是RNA聚合酶.與酶A相比,酶C除能催化核苷酸之間形成磷酸二酯鍵外,還能催化氫鍵斷裂.
(2)R環(huán)結(jié)構(gòu)通常出現(xiàn)在DNA非轉(zhuǎn)錄模板鏈上含較多堿基G的片段,R環(huán)中含有堿基G的核苷酸有鳥嘌呤脫氧核苷酸和鳥嘌呤核糖核苷酸,富含G的片段容易形成R環(huán)的原因是模板鏈與mRNA之間形成的氫鍵比例高,mRNA不易脫離模板鏈.對(duì)這些基因而言,R環(huán)的是否出現(xiàn)可作為基因是否轉(zhuǎn)錄(或表達(dá))的判斷依據(jù).
(3)研究發(fā)現(xiàn)原核細(xì)胞DNA復(fù)制速率和轉(zhuǎn)錄速率相差很大.當(dāng)DNA復(fù)制和基因轉(zhuǎn)錄同向而行時(shí),如果轉(zhuǎn)錄形成R環(huán),則DNA復(fù)制會(huì)被迫停止,這是由于R環(huán)阻礙解旋酶(酶B)的移動(dòng).R環(huán)的形成會(huì)降低DNA的穩(wěn)定性,如非模板鏈上胞嘧啶轉(zhuǎn)化為尿嘧啶,經(jīng)2次DNA復(fù)制后開始產(chǎn)生堿基對(duì)C-G替換為T-A的突變基因.

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同步練習(xí)冊(cè)答案