甲圖表示細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,親核蛋白需通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核發(fā)揮功能.乙圖為非洲爪蟾卵母細(xì)胞親核蛋白注射實(shí)驗(yàn),結(jié)合兩圖回答問(wèn)題:

(1)核膜由
 
層磷脂分子組成,主要成分還有
 
,同其它生物膜相同的功能特性是
 
,甲圖中
 
(填數(shù)字)的作用是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流.
(2)從乙圖可知親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核由其
 
部決定,該過(guò)程
 
(是/否)需要消耗能量.
(3)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心,這些功能主要與甲圖中結(jié)構(gòu)
 
(填數(shù)字)有關(guān),結(jié)構(gòu)
 
(填數(shù)字)的折光性很強(qiáng),其作用是與某種RNA的合成以及
 
的形成有關(guān).
考點(diǎn):細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能以及親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核的過(guò)程的探究,先分析圖甲可知,①是染色質(zhì),②核仁,③是核孔,然后結(jié)合問(wèn)題分析綜合進(jìn)行解答.
解答: 解;(1)生物膜的成分主要是脂質(zhì)和蛋白質(zhì),磷脂雙分子層構(gòu)成生物膜的基本骨架,核膜是雙層膜結(jié)構(gòu),因此核膜由4層磷脂分子組成,主要成分還有蛋白質(zhì);細(xì)胞核膜與其他生物膜一樣具有選擇透過(guò)性功能;甲圖中③核孔是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流的通道.
(2)分析題圖乙可知,放射性尾部能進(jìn)入細(xì)胞核,放射性頭部不能進(jìn)入細(xì)胞核,由此可知親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核由其尾部決定的,分析題圖甲可知,蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核伴隨ATP的水解過(guò)程,所以親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核的過(guò)程需要消耗能量.
(3)①是染色質(zhì),染色質(zhì)由DNA和蛋白質(zhì)組成,DNA是遺傳信息的載體,所以細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心,這些功能主要與甲圖中結(jié)構(gòu)①染色質(zhì)有關(guān),②核仁的折光性很強(qiáng),其作用是與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān).
故答案應(yīng)為:
(1)4    蛋白質(zhì)      選擇透過(guò)性     ③
(2)尾部     是
(3)①②核糖體
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能,核膜與生物膜的結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性,細(xì)胞核作為遺傳信息庫(kù)和細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),分析題圖獲取有效信息是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞器的描述正確的是( 。
①溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞  
②動(dòng)植物細(xì)胞都有兩個(gè)互相垂直排列的中心粒  
③用高倍鏡觀察葉綠體可選用黑藻幼葉   
④所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成  
⑤衰老細(xì)胞中的線粒體功能增強(qiáng)  
⑥植物細(xì)胞有絲分裂末期細(xì)胞板周圍分布較多的高爾基體  
⑦減數(shù)第一次分裂染色體聯(lián)會(huì)不需要線粒體提供能量.
A、①③⑥B、①③⑦
C、②④⑦D、④⑤⑦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在觀察蘚類葉片細(xì)胞的葉綠體形態(tài)與分布、植物根尖細(xì)胞的有絲分裂和花生子葉脂肪鑒定的三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,它們的共同點(diǎn)是( 。
A、實(shí)驗(yàn)全過(guò)程都要使實(shí)驗(yàn)對(duì)象保持活性
B、適當(dāng)提高溫度將使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加明顯
C、都需要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色
D、都使用高倍顯微鏡觀察

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玉米花藥培養(yǎng)的單倍體幼苗,經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株.如圖是該過(guò)程中某時(shí)段細(xì)胞核DNA含量變化示意圖.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、a~b過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)不會(huì)發(fā)生基因重組
B、c~d過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍
C、e點(diǎn)后細(xì)胞內(nèi)各染色體組的基因組成相同
D、f~g過(guò)程中同源染色體分離,染色體數(shù)減半

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

乳酸菌的mRNA由360個(gè)核糖核苷酸組成,它所編碼的蛋白質(zhì)最多有( 。┓N氨基酸.
A、360B、120
C、60D、20

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示基因型為AaBb的雌性動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA和染色體數(shù)目的變化,圖2是兩個(gè)不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中表示染色體數(shù)目變化的曲線是
 
,其中AF段與GH段的染色體數(shù)目相同,但后者不含
 

(2)圖1中基因突變發(fā)生在
 
區(qū)段,染色體的交叉互換發(fā)生在
 
區(qū)段.
(3)圖2中①細(xì)胞移向同一極的基因是
 

(4)若該動(dòng)物產(chǎn)生了一個(gè)基因型為Ab的生殖細(xì)胞,請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)畫出與GH段對(duì)應(yīng)的產(chǎn)生該生殖細(xì)胞的細(xì)胞分裂圖象.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)在植物細(xì)胞有絲分裂末期,將一個(gè)細(xì)胞分裂為兩個(gè)子細(xì)胞的過(guò)程中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 

(2)在細(xì)胞分裂間期,被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是⑦中的[
 
]
 

(3)細(xì)胞的識(shí)別與⑥中的[
 
]
 
有關(guān).觀察活細(xì)胞中的②常用的染色劑是
 

(4)圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的是
 
(填標(biāo)號(hào)),不符合孟德?tīng)栠z傳定律的遺傳物質(zhì)存在于
 
(填標(biāo)號(hào))中.
(5)用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞,該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì).請(qǐng)寫出35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序(用“-→”和序號(hào)表示先后順序)
 

(6)信使RNA在細(xì)胞核中合成后由核中進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中并與核糖體結(jié)合,通過(guò)的生物膜的層數(shù)是
 
層.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如表是某同學(xué)為驗(yàn)證酶的專一性而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,a~d代表試管,①~⑦代表實(shí)驗(yàn)步驟.對(duì)該實(shí)驗(yàn)方案的有關(guān)評(píng)價(jià),錯(cuò)誤的是( 。
 abcd
淀粉溶液
2mL
蔗糖溶液
2mL
唾液淀粉酶溶液2mL唾液淀粉
酶溶液2mL
50~65℃溫水中水浴加熱10min
將c倒入a,將d倒入b
 ④50~65℃溫水中水浴加熱10min
加入現(xiàn)配的雙縮脲試劑溶液2mL
37℃恒溫水浴
觀察并記錄顏色變化
A、淀粉酶的用量是自變量
B、②和④會(huì)影響酶的活性
C、②﹑④和⑥的溫度設(shè)置錯(cuò)誤
D、⑤中應(yīng)為本尼迪特試劑

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列變化中,可在葉綠體的類囊體上完成的是( 。
①H2O→[H]+O2    
②ATP→ADP+Pi+能量      
③C3→C6H12O6+C5+H2O
④CO2+C5→C3            
⑤ADP+Pi+能量→ATP      
⑥[H]+O2→H2O.
A、①②⑤B、①②⑥
C、①⑤D、①②

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同步練習(xí)冊(cè)答案