9．如圖為某動(dòng)物蛋白的合成與分泌過(guò)程示意圖（其中物質(zhì)X代表氨基酸；a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)）．下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．圖中a、b、c和d依次表示核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜
B．物質(zhì)X的加工和分泌過(guò)程說(shuō)明生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上具有密切聯(lián)系
C．在圖中e結(jié)構(gòu)內(nèi)，葡萄糖可氧化分解產(chǎn)生CO2
D．在此過(guò)程中結(jié)構(gòu)a有水生成，抑制e的功能會(huì)影響主動(dòng)運(yùn)輸

分析 分析題圖：圖示表示分泌蛋白合成與分泌過(guò)程，其中a是核糖體，合成蛋白質(zhì)；b是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，對(duì)核糖體合成的蛋白質(zhì)進(jìn)行粗加工；c是高爾基體，負(fù)責(zé)對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行再加工；d是細(xì)胞膜，將合成好的蛋白質(zhì)胞吐（外排）出細(xì)胞；e是線粒體，為蛋白質(zhì)合成、加工和運(yùn)輸供能．

解答 解：A、a、b、c、d依次表示核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜，A正確；
B、由圖可知，物質(zhì)X的加工和分泌過(guò)程說(shuō)明生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上具有密切聯(lián)系，B正確；
C、e結(jié)構(gòu)是線粒體，不能直接利用葡萄糖，C錯(cuò)誤；
D、a結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的是脫水縮合反應(yīng)，因此有水生成；主動(dòng)運(yùn)輸需要e線粒體提供能量，因此抑制e的功能會(huì)影響主動(dòng)運(yùn)輸，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某種激素蛋白的合成與分泌過(guò)程示意圖，考查蛋白質(zhì)合成過(guò)程和細(xì)胞器的功能，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷和得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖，DNA復(fù)制時(shí)，解旋酶沿復(fù)制方向向前推進(jìn)產(chǎn)生了一段單鏈區(qū)，這時(shí)，在細(xì)胞內(nèi)有大量單鏈DNA結(jié)合蛋白，能很快地和單鏈DNA結(jié)合，單鏈DNA結(jié)合蛋白最主要的作用可能是（　　）
A．防止兩條互補(bǔ)單鏈再次結(jié)合為雙螺旋
B．防止單鏈區(qū)域內(nèi)部堿基因互補(bǔ)配對(duì)而折疊
C．防止該核酸水解
D．刺激某些酶的活性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．使用健那綠染色觀察線粒體，細(xì)胞在一段時(shí)間內(nèi)可以保持活性
B．發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞置于清水中后，液泡顏色將變深
C．觀察植物根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要使實(shí)驗(yàn)材料保持活性
D．探究pH對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)，將酶和反應(yīng)物混合后放置在不同的pH條件下處理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．研究發(fā)現(xiàn)某腫瘤細(xì)胞中，原癌基因X過(guò)量表達(dá)會(huì)持續(xù)激活細(xì)胞內(nèi)的信號(hào)傳導(dǎo)，啟動(dòng)細(xì)胞DNA的復(fù)制，導(dǎo)致細(xì)胞異常增殖；檢測(cè)成人多種正常組織后，發(fā)現(xiàn)原癌基因X只在乳腺、呼吸道等上皮細(xì)胞中有微弱表達(dá)．據(jù)上分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．基因表達(dá)往往具有組織特異性
B．可檢測(cè)相應(yīng)的mRNA或蛋白質(zhì)來(lái)判斷原癌基因X是否表達(dá)
C．原癌基因的主要功能是調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，阻止細(xì)胞不正常的增殖
D．抑制原癌基因X表達(dá)或其表達(dá)產(chǎn)物的作用能降低該腫瘤細(xì)胞的增殖能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．假檳榔，原產(chǎn)澳大利亞，是南方常見(jiàn)的行道樹(shù)和庭院栽培樹(shù)．某研究小組在水分充足的白天，測(cè)得該植物幼苗的光合速率等生理指標(biāo)日變化趨勢(shì)圖．
（1）據(jù)圖1分析直接導(dǎo)致蒸騰速率變化的生理指標(biāo)是氣孔導(dǎo)度；據(jù)圖推測(cè)導(dǎo)致12：00時(shí)光合速率降低的環(huán)境因素主要是光照（填“光照”或“CO2”），
該時(shí)刻，葉肉細(xì)胞內(nèi)C3、C5變化情況是C3增加，C5減少．
（2）圖2是10：00 時(shí)葉肉細(xì)胞中光反應(yīng)過(guò)程，若此時(shí)葉肉細(xì)胞的凈光合速率大于0，葉肉細(xì)胞中的O2移動(dòng)途徑是從葉綠體到線粒體，從葉綠體到細(xì)胞外．圖2說(shuō)明生物膜具有的功能有物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換等（答兩項(xiàng)）．

（3）研究小組在研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一株葉綠素b完全缺失的突變體幼苗，用紙層析法分離色素，色素帶從上往下，缺失的色素帶應(yīng)位于濾紙條的最下端（第四條）．測(cè)得在相同光照強(qiáng)度下，突變體葉片氣孔開(kāi)放程度比野生型更大，據(jù)此推測(cè)突變體比野生型對(duì)強(qiáng)光照環(huán)境的適應(yīng)能力強(qiáng)．若想獲得更多的突變體，可利用植物細(xì)胞的全能性，通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)大量培植．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理，敘述正確的是（　　）
A．用健那綠染色時(shí)，在光學(xué)顯微鏡下可看到線粒體內(nèi)膜某些部位向內(nèi)腔折疊形成的嵴
B．用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)是因?yàn)槠渑c蛋白質(zhì)作用產(chǎn)生特定的紫色反應(yīng)
C．成熟植物細(xì)胞在高滲溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離是因?yàn)榧?xì)胞壁有選擇透過(guò)性
D．向錐形瓶的酵母菌培養(yǎng)液通入空氣是為了抑制無(wú)氧呼吸的需要

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016海南省�？谑懈叨掀谥欣砜粕镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：選擇題

（2015秋•�？谛＜�(jí)期中）某大山里的村民，由于某種原因造成飲水及食物中長(zhǎng)期缺碘，這樣對(duì)成年人的影響是（ ）

A．促甲狀腺激素分泌量減少，代謝活動(dòng)減弱

B．促甲狀腺激素分泌量減少，代謝活動(dòng)加強(qiáng)

C．促甲狀腺激素分泌量增加，代謝活動(dòng)減弱

D．促甲狀腺激素分泌量增加，代謝活動(dòng)加強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．有關(guān)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的敘述，不正確的是（　�。�
A．同一個(gè)體不同細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的成分有所區(qū)別
B．人體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能產(chǎn)生C02
C．哺乳動(dòng)物受精卵的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)主要來(lái)自于卵細(xì)胞
D．細(xì)胞核中的DNA可通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于育種的敘述，正確的是（　�。�
A．單倍體育種時(shí)取F1的花藥離體培養(yǎng)，即可從中篩選出所需品種
B．誘變育種獲得的新品種都能夠穩(wěn)定遺傳
C．雜交育種篩選過(guò)程實(shí)質(zhì)上是實(shí)現(xiàn)定向提高優(yōu)良性狀的基因頻率
D．雜交育種因操作簡(jiǎn)單、育種周期短而被人們廣泛應(yīng)用

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