11.甲、乙、丙、丁、戊是有關(guān)顯微鏡的幾個(gè)操作步驟.如圖兩圖是在顯微鏡下觀察到的番茄果肉細(xì)胞,要將圖1轉(zhuǎn)換為圖2,所列A、B、C、D四種操作順序中,正確的是( 。
甲、轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋    乙、轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 丙、調(diào)節(jié)光圈
丁、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器        戊、移動(dòng)裝片
圖1為低倍鏡下觀察到的物像,圖2為高倍鏡下觀察到的物像.
A.甲→乙→丙→丁B.丁→丙→乙C.戊→丁→丙→乙D.丁→戊→甲→丙

分析 高倍顯微鏡的使用方法:
1.選好目標(biāo):一定要先在低倍顯微鏡下把需進(jìn)一步觀察的部位調(diào)到中心,同時(shí)把物象調(diào)節(jié)到最清晰的程度,才能進(jìn)行高倍顯微鏡的觀察.
2.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,調(diào)換上高倍鏡頭,轉(zhuǎn)換高倍鏡時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)速度要慢,并從側(cè)面進(jìn)行觀察(防止高倍鏡頭碰撞玻片),如高倍顯微鏡頭碰到玻片,說明低倍鏡的焦距沒有調(diào)好,應(yīng)重新操作.
3調(diào)節(jié)焦距:轉(zhuǎn)換好高倍鏡后,用左眼在目鏡上觀察,此時(shí)一般能見到一個(gè)不太清楚的物象,可將細(xì)準(zhǔn)焦螺旋逆時(shí)針移動(dòng)約0.5-1圈,即可獲得清晰的物象(切勿用粗準(zhǔn)焦螺旋).

解答 解:首先分析題干中給出的圖示,左圖所示多個(gè)細(xì)胞,而右圖所示的細(xì)胞是左圖部分放大的細(xì)胞.可以判斷,是在使用顯微鏡觀察裝片時(shí),由低倍鏡換用高倍鏡觀察的結(jié)果.在換用高倍鏡前需要將要觀察的細(xì)胞移到視野中央,因此需要移動(dòng)裝片,這樣物像移入視野中央;然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用高倍物鏡;由于換上高倍物鏡后,視野變窄,所以視野光線會(huì)變暗,因此需要換用較大的光圈或使用反光鏡的凹面鏡,使視野光線變亮;換上高倍鏡的視野內(nèi)的細(xì)胞會(huì)變得模糊,所以不用調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋,只調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使物像變得更加清晰即可.所有正確的順序是戊→丁→丙→乙.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題屬于基礎(chǔ)題,著重考查了高倍鏡使用的方法,意在考查考生顯微鏡操作的技能,特別注意在使用高倍鏡時(shí)不能轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述,正確的是( 。
A.毛細(xì)血管壁細(xì)胞直接生活內(nèi)環(huán)境是血漿、組織液
B.無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過程發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
C.內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所
D.血漿中蛋白質(zhì)的含量對(duì)血漿滲透壓沒有影響

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2.下列屬于分解者的是(  )
A.藍(lán)藻和細(xì)菌B.硝化細(xì)菌和酵母菌
C.蘑菇和蚯蚓D.蝗蟲和蜣螂

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19.用相同的培養(yǎng)液分別培養(yǎng)植物甲和植物乙的幼苗,一段時(shí)間后分別測(cè)定培養(yǎng)液中各種成分含量,并與原培養(yǎng)液(各成分相對(duì)含量為100%)中相應(yīng)成分做比較,結(jié)果如圖所示,下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.不同種植物對(duì)同種離子的吸收量不同
B.同一種植物對(duì)不同離子的吸收量不同
C.植物甲對(duì)水分子和Mg2+的吸收量不成比例,吸收水的量大于吸收Mg2+的量
D.植物乙根細(xì)胞膜上SiO44-的載體比植物甲根細(xì)胞膜上Mg2+的載體多

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.觀察如圖所示的模式圖,相關(guān)說法不正確的是( 。
A.圖中3為核仁,代謝旺盛的細(xì)胞核仁較大
B.圖中2為核孔,通過該結(jié)構(gòu)不僅可實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換,還可實(shí)現(xiàn)信息交流
C.圖中4為核膜,它是一種雙層生物膜,可將核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
D.圖中1為染色質(zhì),該結(jié)構(gòu)與原核細(xì)胞中擬核的化學(xué)本質(zhì)相同,均為DNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(圖1,其中數(shù)字為氨基酸序號(hào),虛線代表兩個(gè)-HS連接形成的化學(xué)鍵)及部分肽鏈放大圖(圖2),請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是(  )
A.該蛋白質(zhì)中含有1條肽鏈124個(gè)肽鍵
B.圖2中含有的R基是①②④⑥⑧
C.從圖2可推知該肽鏈至少含有3個(gè)游離的羧基
D.該多肽鏈在形成過程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了2214

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖甲是研究某運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元相關(guān)的突觸結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙是軸突3受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)的膜內(nèi)電位變化圖.下列敘述正確的是( 。
A.軸突1釋放抑制性化學(xué)遞質(zhì)
B.軸突2釋放興奮性化學(xué)遞質(zhì)
C.只刺激軸突1時(shí),測(cè)得軸突3膜內(nèi)電位差值約是10毫伏
D.先刺激軸突2時(shí),軸突3興奮所需的閾值降低

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列與如圖不符的生物學(xué)事實(shí)是( 。
A.a和b可分別代表夏季晴天中午棉花葉肉細(xì)胞中二磷酸腺苷和[H]含量的變化
B.a和b可分別代表種子萌發(fā)過程中有機(jī)物總量和種類的變化趨勢(shì)
C.a和b可分別代表質(zhì)壁分離過程中植物細(xì)胞吸水能力和原生質(zhì)體體積變化
D.a和b可分別代表全能性高低和細(xì)胞分化程度的變化

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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

從顯微鏡中看到一個(gè)正在分裂的動(dòng)物細(xì)胞如下圖所示,此動(dòng)物的初級(jí)卵母細(xì)胞核中四分體個(gè)數(shù)、染色體數(shù)及DNA分子數(shù)分別依次是( )。

A.3,3,6 B.3,6,6 C.3,6,12 D.6,6,12

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