在熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)中，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A、動(dòng)植物種類繁多，群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)
B、高溫多雨，分解者活動(dòng)旺盛
C、恢復(fù)力穩(wěn)定性比草原生態(tài)系統(tǒng)強(qiáng)
D、當(dāng)其遭受持續(xù)干旱氣候時(shí)，往往擴(kuò)展根系分布空間，以獲得足夠水分，這屬于生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：熱點(diǎn)雨林生態(tài)系統(tǒng)的主要特點(diǎn)是動(dòng)植物種類繁多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜．而生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越大也就是越穩(wěn)定，反之，生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越小，穩(wěn)定性就越差．
解答： 解：A、熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)由于水分充足，溫度適宜，故動(dòng)植物種類繁多，群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)，A正確；
B、熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)高溫多雨，分解者活動(dòng)旺盛，B正確；
C、熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性比草原生態(tài)系統(tǒng)低，抵抗力穩(wěn)定性比草原生態(tài)系統(tǒng)強(qiáng)，C錯(cuò)誤；
D、當(dāng)其遭受持續(xù)干旱氣候時(shí)，往往擴(kuò)展根系分布空間，以獲得足夠水分，這屬于生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的特點(diǎn)，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，試題難度一般．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

與光合作用光反應(yīng)有關(guān)的是（　�。�
①H2O  ②ATP  ③ADP  ④CO2．
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為研究浮游藻類的光合作用，將一種綠藻培養(yǎng)至指數(shù)生長(zhǎng)期，并以此為材料，測(cè)定了藻細(xì)胞在不同條件下的凈光合速率（Pn）．圖1為光合放氧測(cè)定裝置的示意圖；圖2是不同NaHCO3 濃度（pH8.5，25℃）條件下測(cè)得的Pn曲線圖． 請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）光合作用的原料是
 
 和CO2，CO2進(jìn)入細(xì)胞的方式是
 
．
（2）通過(guò)變換圖1 中光源，可研究
 
對(duì)光合作用的影響（答出一點(diǎn)即可）．在浮游藻類正常進(jìn)行光合作用時(shí)，突然中斷光照，則短時(shí)間內(nèi)細(xì)胞內(nèi)C3的含量將
 
．
（3）由于弱堿性的藻培養(yǎng)液中游離 CO2 濃度很低，藻光合作用主要通過(guò)胞內(nèi)碳酸酐酶（CA）分解水中的HCO3-獲得CO2． 圖2中達(dá)到最大Pn值的最低NaHCO3濃度為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

太湖水體近年富營(yíng)養(yǎng)化加重，發(fā)臭現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重影響漁業(yè)和居民用水．
（1）有人提出在富營(yíng)養(yǎng)化之初，用增大物種豐富度的方法進(jìn)行生物防治，如：在湖中放養(yǎng)水生生物（魚、蝦、蟹等），這樣做的目的是提高生態(tài)系統(tǒng)的
 
（抵抗、恢復(fù)）力的穩(wěn)定性．常見(jiàn)的魚類（見(jiàn)下表）中，最適宜投放的是
 
，其屬于
 
消費(fèi)者．
類別青魚鰱魚鳙魚鯉魚
食性螺螄浮游植物浮游動(dòng)物雜食
（2）為了加快治理，在放養(yǎng)動(dòng)物的同時(shí)，種植荷花構(gòu)建生物修復(fù)系統(tǒng)．該生態(tài)系統(tǒng)中藍(lán)藻與荷花存在
 
關(guān)系．
（3）若經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，群落結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定，太湖的污染與治理體現(xiàn)了：人類的活動(dòng)影響群落演替的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）碳從大氣中進(jìn)入生物群落的生理過(guò)程是圖中[①]
 
，生物群落中的碳進(jìn)入大氣中的生理過(guò)程是圖中[③]
 
．
（2）大氣中的CO2泛濃度迅速增加，形成
 
效應(yīng)，導(dǎo)致氣溫升高．
（3）“哥本哈根世界氣候大會(huì)”使全球再次聚焦碳排放問(wèn)題，呼吁人們積極行動(dòng)起來(lái)，力求減少圖中
 
（填序號(hào)）過(guò)程碳的排放量．
（4）能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能，生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)和
 
的特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為發(fā)生在生物體細(xì)胞中的一系列生理過(guò)程示意圖，D、E、G分別表示DNA、RNA和酶，數(shù)字表示生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在同一植物體的不同部位的細(xì)胞中，③過(guò)程合成物質(zhì)的種類不同，其根本原因是
 
．
（2）⑥為RNA聚合酶進(jìn)入線粒體中的過(guò)程，這體現(xiàn)了線粒體膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有
 
．
（3）在細(xì)胞分裂期，圖1中的
 
物質(zhì)（寫字母）明顯減少，這是因?yàn)?div id="r6vchjg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（4）若該細(xì)胞為原核細(xì)胞，則圖2中不可能發(fā)生的
 
（填序號(hào)）過(guò)程．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　　）
A、與草原生態(tài)系統(tǒng)相比，森林生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性高，但恢復(fù)力穩(wěn)定性低
B、生態(tài)系統(tǒng)中的能量伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用
C、城市生態(tài)系統(tǒng)高度開放、自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)，而且人類起主導(dǎo)作用
D、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是指由生產(chǎn)者和消費(fèi)者構(gòu)成的食物鏈和食物網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲圖表示某綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生化反應(yīng)，圖中a、b代表物質(zhì)，①～④表示相關(guān)過(guò)程，乙圖表示該綠色植物CO2吸收速率隨光照強(qiáng)度變化的情況．請(qǐng)據(jù)圖回答：（注：[]內(nèi)填①～④中有關(guān)的數(shù)字）

（1）圖中a代表的物質(zhì)是
 
，b代表的物質(zhì)是
 
，過(guò)程③進(jìn)行的具體場(chǎng)所是
 
．
（2）在有氧呼吸的過(guò)程中，產(chǎn)生ATP最多的是過(guò)程[
 
]，有氧呼吸第一階段除了產(chǎn)生了[H]、ATP外，產(chǎn)物還有
 
．
（3）如果圖甲中①過(guò)程產(chǎn)生的O2恰好供②過(guò)程利用，則此時(shí)葉片狀態(tài)對(duì)應(yīng)于圖乙中的
 
點(diǎn)．
（4）圖乙中，光照強(qiáng)度由C點(diǎn)增至D點(diǎn)，C5含量
 
（增多或減少）；A～D間限制葉肉細(xì)胞CO2吸收速率的主要環(huán)境因素是
 
，D點(diǎn)以后，增加CO2吸收速率的方法有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中a→d分別表示不同的指標(biāo)，M表示某種指標(biāo)的相對(duì)量．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若M表示基因多樣性，a～d表示四種不同的植物，則在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的可能是b
B、若M表示物種豐富度，a～d表示四個(gè)不同的演替階段，則從光裸的巖石演替成森林的順序?yàn)閍→c→d→b
C、若M表示生物所含的能量，在一段時(shí)間內(nèi)，若c種群數(shù)量增加，則d種群數(shù)量下降，a所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高
D、若M表示種群密度，則同種生物個(gè)體之間斗爭(zhēng)最激烈的一定是b種群

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