某細(xì)菌培養(yǎng)的組成成分是KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4、葡萄糖、尿素和蒸餾水,請(qǐng)你回答下列相關(guān)問題:
(1)若要制作的培養(yǎng)基為固體培養(yǎng),在上述成分中還應(yīng)加入
 
,該培養(yǎng)基中的碳源是
 
,氮源是
 
.從同化作用類型看,用該培養(yǎng)基培養(yǎng)的細(xì)菌屬于
 

(2)若只有能合成脲酶的細(xì)菌才能在該培養(yǎng)基上生長(zhǎng),則該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.脲酶可以將尿素分解為NH3,從而使尿素溶液pH升高,這可用
 
試劑來檢驗(yàn).為了篩選出高效菌株,可比較單菌落周圍分解圈的大小,分解圈大說明這種細(xì)菌利用尿素的能力
 
,脲酶活性強(qiáng),含量多.
(3)微生物培養(yǎng)基的配制和接種等環(huán)節(jié)都需要嚴(yán)格做好無菌操作,包括滅菌和消毒兩種方式,對(duì)實(shí)驗(yàn)者的雙手需要
 
,培養(yǎng)基、接種環(huán)、培養(yǎng)皿等需要
 
.在培養(yǎng)基配制時(shí),滅菌與調(diào)pH的先后順序是
 
考點(diǎn):微生物的分離和培養(yǎng)
專題:
分析:1、培養(yǎng)基的基本成分:水、無機(jī)鹽、碳源、氮源及特殊生長(zhǎng)因子;
2、無菌操作,包括滅菌和消毒兩種方式,消毒的方法有巴氏消毒法、酒精消毒、煮沸消毒法;滅菌的方法有干熱滅菌、灼燒滅菌和高壓蒸汽滅菌;
3、微生物的接種:微生物接種的方法很多,最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法,常用來統(tǒng)計(jì)樣品活菌數(shù)目的方法是稀釋涂布平板法.
4、微生物的鑒定:計(jì)培養(yǎng)基配方時(shí),從用途來看,除加入必需的營(yíng)養(yǎng)成分外,還應(yīng)以尿素唯一氮源;從物理性質(zhì)來看,還應(yīng)加入瓊脂.接種培養(yǎng)后,依據(jù)培養(yǎng)基中是否產(chǎn)生透明圈來篩選能合成脲酶的細(xì)菌.
解答: 解:(1)瓊脂是固體培養(yǎng)基的凝固劑.為微生物提供的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中,含有碳元素的是葡萄糖,含有氮元素的是尿素.該培養(yǎng)基中含有葡萄糖,因而適合進(jìn)行異養(yǎng)型微生物的培養(yǎng).
(2)該培養(yǎng)基中只有能合成脲酶的細(xì)菌才能生長(zhǎng),故為選擇培養(yǎng)基.由于細(xì)菌產(chǎn)生的脲酶向周圍擴(kuò)散,將培養(yǎng)基中的尿素分解,產(chǎn)生的氨使培養(yǎng)基呈堿性,酚紅指示劑變紅.這表明以尿素為氮源的細(xì)菌分泌了脲酶,并分解了尿素.圓形紅色區(qū)域越大,表明這種細(xì)菌利用尿素的能力越強(qiáng),脲酶活性越強(qiáng),含量越多.
(3)滅菌和消毒的對(duì)象不同,消毒針對(duì)人體和生物材料,培養(yǎng)基及其他用具等可以進(jìn)行滅菌.在配制培養(yǎng)基時(shí)應(yīng)先調(diào)節(jié)pH,后進(jìn)行滅菌,防止滅菌后在調(diào)節(jié)pH的過程中污染培養(yǎng)基.
故答案為:
(1)瓊脂    葡萄糖    尿素   異養(yǎng)型
(2)選擇    酚紅   強(qiáng)
(3)消毒    滅菌    先調(diào)pH,后滅菌
點(diǎn)評(píng):微生物這部分內(nèi)容是高考試題的一個(gè)熱點(diǎn)一般體現(xiàn)在對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容上,考察的知識(shí)點(diǎn)有微生物的無菌操作、微生物的分離以及鑒定,注意總結(jié).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

物質(zhì)X會(huì)抑制神經(jīng)纖維內(nèi)Na+向外運(yùn)輸,物質(zhì)Y可以促進(jìn)Cl-向神經(jīng)纖維內(nèi)運(yùn)輸,現(xiàn)在分別用物質(zhì)X和Y處理甲、乙兩條神經(jīng)纖維.則( 。
A、甲神經(jīng)纖維靜息電位減小
B、乙神經(jīng)纖維產(chǎn)生的興奮無法傳導(dǎo)到兩端
C、甲神經(jīng)纖維動(dòng)作電位不變
D、乙神經(jīng)纖維興奮可能無法產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的變化,請(qǐng)據(jù)圖作答.
(1)a~d四個(gè)生理過程中,人體不能進(jìn)行的過程包括a和
 
,原因是缺乏
 
.硝化細(xì)菌將CO2轉(zhuǎn)化為C6H12O6時(shí),利用的能量來自
 

(2)水稻葉肉細(xì)胞內(nèi),a過程中H2O→O2的部位是葉綠體中的
 
,伴隨該過程的能量轉(zhuǎn)化反應(yīng)式為
 

(3)酵母菌在缺氧時(shí)的呼吸場(chǎng)所是
 

(4)請(qǐng)?zhí)顚憴z測(cè)酵母菌呼吸產(chǎn)物時(shí)所用試劑和顏色反應(yīng)比較表.
被檢測(cè)的物質(zhì)試劑現(xiàn)象(顏色)
CO2澄清的石灰水混濁
酒精
①~④所表示的內(nèi)容是:①
 
 
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

給含氨(NH3)較多的土壤中耕松土,有利于提高土壤肥力,其原因是( 。
A、改善土壤通氣,根細(xì)胞呼吸加強(qiáng)
B、可增加土壤中N2的含量
C、改善土壤通氣,硝化細(xì)菌繁殖快,有利于土壤中硝酸鹽增加
D、可促進(jìn)氨的擴(kuò)散

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)微生物的敘述,不正確的是(  )
A、酶合成的調(diào)節(jié)增強(qiáng)了微生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力
B、在發(fā)酵工程中,可通過誘變育種、基因工程和細(xì)胞工程定向篩選出性狀優(yōu)良的生產(chǎn)用菌種
C、細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中可作為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
D、在基因工程中可用大腸桿菌做受體細(xì)胞,通過發(fā)酵工程來大量生產(chǎn)人的胰島素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、孟德爾在豌豆開花時(shí)進(jìn)行去雄和授粉,實(shí)現(xiàn)親本的雜交
B、孟德爾研究豌豆花的構(gòu)造,但不需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度
C、孟德爾根據(jù)親本中不同個(gè)體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合
D、孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花受粉,自然條件下一般都是純種的特性

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科目:高中生物 來源: 題型:

2013年12月,國(guó)際生命科學(xué)領(lǐng)域的權(quán)威學(xué)術(shù)雜志《細(xì)胞》對(duì)外發(fā)布,來自中國(guó)北京大學(xué)的科研團(tuán)隊(duì),在國(guó)際上首次完成了人類單個(gè)卵細(xì)胞高精度基因組測(cè)序.請(qǐng)回答:
(1)在人體卵細(xì)胞的成熟過程中,伴有極體的形成.通過對(duì)極體的全基因組測(cè)序,可推斷出受精卵中來自
 
方的基因組情況.假設(shè)由某雜合子的次級(jí)卵母細(xì)胞形成的極體,其基因組成為Ab,在不考慮染色體交叉互換的情況下,另外極體中的基因組成為
 

(2)下圖A表示某哺乳動(dòng)物某器官內(nèi)連續(xù)發(fā)生的細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目的變化曲線,圖B、圖C為該過程中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)部分染色體的行為變化的示意圖,據(jù)圖回答:

①圖B、圖C所示的分裂時(shí)期在圖A中分別位于過程
 

②若該動(dòng)物的基因型為AaBb(兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上),一般情況下,圖C細(xì)胞移向同一極的基因是
 

③設(shè)該動(dòng)物正常體細(xì)胞中核DNA含量為2a,請(qǐng)參照?qǐng)DA在下圖相應(yīng)位置,繪制出此過程中核DNA含量的變化曲線.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生物體內(nèi)的部分物質(zhì)代謝示意圖.對(duì)此圖的解釋正確的是(  )
A、在人體內(nèi),①②過程所需的酶相同
B、在人體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中含有③⑥過程所需的酶
C、在酵母菌體內(nèi),當(dāng)④過程加強(qiáng)時(shí),⑥過程也會(huì)加強(qiáng)
D、在生物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的④過程還需要H2O作為反應(yīng)物

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一表示基因型為AaBb的動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象.圖二表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系.圖3表示圖二生物細(xì)胞分裂過程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系.根據(jù)圖回答:

(1)圖一中②的名稱是
 

(2)圖一所示的細(xì)胞中含有同源染色體的是
 
,其中處于圖二CD段的細(xì)胞有
 
(用數(shù)字表示).
(3)圖一細(xì)胞②中基因A和a分離發(fā)生在圖二的
 
階段.
(4)圖3中a~c表示染色單體的是
 
,Ⅲ對(duì)應(yīng)于圖一中的
 
細(xì)胞(用數(shù)字表示),由Ⅲ變?yōu)棰舻臅r(shí)期
 

(5)細(xì)胞有絲分裂的過程中,染色體在細(xì)胞中的位置不斷地發(fā)生變化.某同學(xué)以探究“是什么牽引染色體運(yùn)動(dòng)”為課題,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟:
a.培養(yǎng)洋蔥根尖至5cm;
b.切取根尖2~3mm,并對(duì)其進(jìn)行解離、漂洗和染色;
c.將染色后的洋蔥根尖制成臨時(shí)裝片,并滴加一定濃度的足量的秋水仙素溶液(秋水仙素的作用非?欤善鸬搅⒏鸵娪暗男Ч,然后在相差顯微鏡(能觀察活細(xì)胞的生長(zhǎng)、運(yùn)動(dòng)、增殖情況及細(xì)微結(jié)構(gòu))下觀察染色體的運(yùn)動(dòng)情況.
請(qǐng)寫出該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)假設(shè):
 

該實(shí)驗(yàn)有兩個(gè)明顯錯(cuò)誤:一是
 
;二是
 

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