下列有關(guān)微生物的敘述，不正確的是（　�。�
A、酶合成的調(diào)節(jié)增強了微生物對環(huán)境的適應(yīng)能力
B、在發(fā)酵工程中，可通過誘變育種、基因工程和細胞工程定向篩選出性狀優(yōu)良的生產(chǎn)用菌種
C、細菌在生態(tài)系統(tǒng)中可作為生產(chǎn)者、消費者和分解者
D、在基因工程中可用大腸桿菌做受體細胞，通過發(fā)酵工程來大量生產(chǎn)人的胰島素
考點：微生物的分離和培養(yǎng),微生物的利用
專題：
分析：1、酶的活性受溫度、pH的影響，只要活性不喪失，在體內(nèi)的環(huán)境和外界環(huán)境中都起作用；
2、定向篩選出性狀優(yōu)良的生產(chǎn)用菌種的方法有基因工程和細胞工程等；
3、生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者；
解答： 解：A、酶合成的調(diào)節(jié)增強了微生物對環(huán)境的適應(yīng)能力，A正確；
B、誘變育種的原理是基因突變，突變具有不定向性，故不能定向篩選出性狀優(yōu)良的生產(chǎn)用菌種，B錯誤；
C、細菌在生態(tài)系統(tǒng)中可作為生產(chǎn)者、消費者和分解者，如硝化細菌可作為生產(chǎn)者，某些致病菌可作為消費者，腐生細菌作為分解者，C正確；
D、基因工程中可用大腸桿菌做受體細胞，通過發(fā)酵工程來大量生產(chǎn)人的胰島素，D正確．
故選：B．
點評：本題主要考查基因工程、酶工程、生態(tài)系統(tǒng)等相關(guān)知識，意在考查考生對相關(guān)知識的掌握，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞呼吸的敘述，錯誤的是（　�。�
A、馬鈴薯塊莖無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸
B、有氧呼吸釋放的能量多數(shù)以熱能的形式散失
C、破傷風(fēng)芽孢桿菌在無氧環(huán)境下容易大量繁殖
D、人體劇烈運動時產(chǎn)生的CO2來自有氧呼吸和無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對各曲線所表達的生物學(xué)含義描述不正確的是（　�。�
A、甲圖表示人成熟紅細胞ATP生成速率與氧濃度的關(guān)系
B、乙圖可表示夏季稻田生態(tài)系統(tǒng)中一天內(nèi)CO2的濃度變化
C、丙圖可表示小鼠的體細胞內(nèi)酶活性與環(huán)境溫度的關(guān)系
D、丁圖表示果蠅雜合子自由交配，子代中雜合子的比例

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線，下列說法錯誤的是（　�。�
A、酵母菌種群數(shù)量從C點開始下降的主要原因與葡萄糖大量消耗有關(guān)
B、曲線AB段酵母菌細胞呼吸發(fā)生的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
C、在T1-T2時段，單位時間內(nèi)酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因是酵母菌數(shù)量增多、酵母菌進行產(chǎn)乙醇的無氧呼吸，產(chǎn)能少，需消耗更多的葡萄糖
D、曲線AC段酵母菌只進行有氧呼吸，原因是種群數(shù)量在不斷增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)化學(xué)成分完全相同的是（　　）
A、T2噬菌體的核酸與煙草花葉病毒的核酸
B、人體產(chǎn)生的胰島素和人體產(chǎn)生的性激素
C、呼吸作用產(chǎn)生的[H]和光合作用產(chǎn)生的[H]
D、呼吸作用產(chǎn)生的ATP和光合作用產(chǎn)生的ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

某細菌培養(yǎng)的組成成分是KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4、葡萄糖、尿素和蒸餾水，請你回答下列相關(guān)問題：
（1）若要制作的培養(yǎng)基為固體培養(yǎng)，在上述成分中還應(yīng)加入
 
，該培養(yǎng)基中的碳源是
 
，氮源是
 
．從同化作用類型看，用該培養(yǎng)基培養(yǎng)的細菌屬于
 
．
（2）若只有能合成脲酶的細菌才能在該培養(yǎng)基上生長，則該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．脲酶可以將尿素分解為NH3，從而使尿素溶液pH升高，這可用
 
試劑來檢驗．為了篩選出高效菌株，可比較單菌落周圍分解圈的大小，分解圈大說明這種細菌利用尿素的能力
 
，脲酶活性強，含量多．
（3）微生物培養(yǎng)基的配制和接種等環(huán)節(jié)都需要嚴格做好無菌操作，包括滅菌和消毒兩種方式，對實驗者的雙手需要
 
，培養(yǎng)基、接種環(huán)、培養(yǎng)皿等需要
 
．在培養(yǎng)基配制時，滅菌與調(diào)pH的先后順序是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、細胞凋亡過程中基因不表達
B、癌變細胞的核糖體數(shù)量明顯減少
C、處于有絲分裂分裂期的細胞中的染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)之比是1：2
D、酪氨酸酶活性下降可導(dǎo)致出現(xiàn)白發(fā)

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列與微生物有關(guān)的問題：
（1）微生物的分布：能降解某種除草劑（一種難以降解的含氮有機物）的細菌主要分布在
 
的土壤中．
（2）微生物的消毒和滅菌：在菊花組織培養(yǎng)中，對外植體常用
 
和氯化汞進行消毒；在微生物培養(yǎng)中，對培養(yǎng)基常用
 
法進行滅菌．
（3）微生物的應(yīng)用：在葡萄酒的自然發(fā)酵過程中，運用吸附在葡萄皮上的野生型
 
發(fā)酵產(chǎn)生酒精．
（4）微生物的接種：微生物接種的方法很多，最常用的是圖示中A、B兩種方法．常用來統(tǒng)計樣品活菌數(shù)目的方法是[
 
]
 
．
（5）微生物的計數(shù)：運用活菌計數(shù)法統(tǒng)計的菌落數(shù)往往比活菌的實際數(shù)目低，原因是
 
．
（6）微生物的鑒定：要從土壤樣液中篩選出能降解該除草劑的細菌（已知該除草劑在水中溶解度低，含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明）．設(shè)計培養(yǎng)基配方時，從用途來看，除加入必需的營養(yǎng)成分外，還應(yīng)
 
；從物理性質(zhì)來看，還應(yīng)加入
 
．接種培養(yǎng)后，依據(jù)培養(yǎng)基中是否產(chǎn)生
 
來篩選能降解該除草劑的細菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)資料分析回答：
資料1：圖1表示H隨著化合物在生物體內(nèi)的代謝轉(zhuǎn)移過程（X為代謝的中間產(chǎn)物）：

（1）若[H]在經(jīng)①、②轉(zhuǎn)移到C6H12O6的過程中，直接還原了X，那么X代表
 

（2）氫在馬鈴薯塊莖細胞內(nèi)經(jīng)④、⑥轉(zhuǎn)移時，所釋放出的能量較少，未釋放出的能量則貯存在
 
中．
（3）氫經(jīng)④、⑤轉(zhuǎn)移到水中，則X代表
 
．
資料2：圖2為研究草蜢呼吸速率而設(shè)計的實驗裝置及結(jié)果，其中毛細管截面積為Rmm2．
（4）草蜢的呼吸速率（以吸入氧氣的體積為準）應(yīng)為
 
mm3h-1．

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