操作 | 方法 | 觀察結果 |
Ⅰ | 常溫下自然分解 | 氧氣泡少而小 |
Ⅱ | 常溫下加鐵離子 | 氧氣泡稍多而小 |
Ⅲ | 常溫下加入鮮肝提取液 | 氧氣泡極多而大 |
Ⅳ | 加入煮沸后冷卻的鮮肝提取液 | 同自然分解一樣 |
A. | Ⅰ和Ⅲ說明酶的催化對象有專一性 | B. | Ⅲ說明酶的催化條件有溫和性 | ||
C. | Ⅱ和Ⅲ說明酶的催化效率有高效性 | D. | Ⅲ和Ⅳ說明高溫會使酶失去活性 |
分析 分析表格:實驗的變量有兩個,即溫度和催化劑的種類不同.其中Ⅱ和Ⅲ對照,單一變量是催化劑的種類不同,說明酶的催化作用具有高效性;Ⅲ和Ⅳ對照,單一變量是溫度,說明酶的作用條件溫和,溫度過高會使酶變性失活.
解答 解:A、Ⅰ和Ⅲ中底物只有一種,因此不能體現(xiàn)酶的專一性,A錯誤;
B、Ⅲ是在常溫下進行,產(chǎn)生的氧氣泡極多而大,說明酶的催化條件有溫和性,B正確;
C、由Ⅱ和Ⅲ對比可知,酶相對于無機催化劑而言,其催化作用具有高效性,C正確;
D、由Ⅲ和Ⅳ對比可知,高溫會影響酶的活性,說明酶的作用條件溫和,即需要適宜的條件,D正確.
故選:A.
點評 本題考查了酶的特性的相關知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素的化學成分是吲哚乙酸 | |
B. | 主要在葉原基、幼葉及發(fā)育中的種子中產(chǎn)生 | |
C. | 一般從植物體形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端 | |
D. | 只具有促進細胞生長、枝條生根、果實發(fā)育和防止落花落果的功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
離子 | K+ | Na+ | Mg2+ | Ca2+ | NO3- | H2PO4- | SO42- | Zn2+ |
培養(yǎng)液濃度 (mmol/L) | 1 | 1 | 0.25 | 1 | 2 | 1 | 0.25 | 1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 注射青霉素消滅肺炎雙球菌 | B. | 麻疹病毒抗體消滅麻疹病毒 | ||
C. | 溶菌酶消滅侵入人體的細菌 | D. | 脾臟中的吞噬細胞吞噬病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物卵細胞一般比較大,有利于儲存營養(yǎng)供胚胎發(fā)育 | |
B. | 變形蟲的伸縮泡能增加膜表面積與體積比,提高物質(zhì)交換效率 | |
C. | 草履蟲出現(xiàn)兩個細胞核,保證了正常的核質(zhì)比,有利于生命活動正常進行 | |
D. | 蛋白質(zhì)合成旺盛的細胞中核糖體數(shù)量明顯增加,可以縮短每條多肽鏈合成時間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此結構可能是線粒體膜或葉綠體膜 | |
B. | 甲構成生物膜基本支架,生物膜的結構特性主要取決于甲,功能特性主要取決于乙 | |
C. | 分別符合①②③④四種跨膜運輸方式的有:組織細胞吸收O2、Na+進入神經(jīng)細胞、根細胞吸收Na+、海帶細胞吸收I- | |
D. | 很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜,不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一事實.這證明組成細胞膜的主要成分是甲和乙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 牛的遺傳物質(zhì)是DNA | |
B. | 除部分病毒以外,生物的遺傳物質(zhì)都是RNA | |
C. | 絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是RNA | |
D. | 生物細胞內(nèi)DNA較多,所以DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 純合子能穩(wěn)定遺傳 | B. | 純合子只能產(chǎn)生一種類型的配子 | ||
C. | 純合子的自交后代是純合子 | D. | 純合子的自交后代有雜合子 |
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