某實(shí)驗(yàn)小組欲從土壤中篩選出能分解淀粉的芽孢桿菌,設(shè)計實(shí)驗(yàn)步驟如下,請給予合理的補(bǔ)充.
(1)采樣與培養(yǎng):將采集的土樣混勻后稱取1g,置于經(jīng)過
 
法滅菌處理的液體培養(yǎng)基中,28℃振蕩培養(yǎng).
(2)接種與選擇:為避免培養(yǎng)液中菌體濃度過高,需將培養(yǎng)液進(jìn)行處理.之后,將菌液涂布接種于以
 
為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上,30℃條件下培養(yǎng).為避免污染,需將培養(yǎng)皿呈
 
狀態(tài)放置.此外,為排除其他因素的影響,提高實(shí)驗(yàn)可信度,本步驟需設(shè)計
 
作為對照.
(3)篩選與純化:將適量的碘液滴加在平板中的培養(yǎng)基上,如果菌落周圍出現(xiàn)
 
,則說明此種菌能夠分泌
 
考點(diǎn):土壤中能分解纖維素的微生物及其應(yīng)用價值,微生物的分離和培養(yǎng)
專題:
分析:高壓蒸汽滅菌適用于對一般培養(yǎng)基和玻璃器皿的滅菌.從土壤中分離微生物的一般步驟是:土壤取樣、選擇培養(yǎng)、梯度稀釋、涂布培養(yǎng)和篩選菌株.篩選目的微生物應(yīng)該使用選擇培養(yǎng)基,接種后,應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)皿倒置.
解答: 解;(1)培養(yǎng)基的滅菌方法一般用高壓蒸汽滅菌,由于接下來要用固體培養(yǎng)基進(jìn)行接種,所以這些要用液體培養(yǎng)基.(2)減小培養(yǎng)液菌體濃度一般用梯度稀釋的方法.腰篩選出能分泌淀粉酶的芽孢桿菌,培養(yǎng)基就必須以淀粉為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基,倒置可以減少培養(yǎng)基受污染,為排除其它因素影響,需要設(shè)置未接種的空白的培養(yǎng)基對照組.
(3)淀粉被水解,培養(yǎng)基會出現(xiàn)透明圈的現(xiàn)象,說明此種菌能夠分泌淀粉酶.
故答案為:
(1)高壓蒸汽滅菌    
(2)梯度稀釋    淀粉     倒置     未接種的空白培養(yǎng)基(或接種等量無菌水的培養(yǎng)基)
(3)出現(xiàn)透明圈     淀粉酶
點(diǎn)評:本題主要考查微生物的培養(yǎng)相關(guān)知識,意在強(qiáng)化相關(guān)內(nèi)容的識記與理解.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

多糖、蛋白質(zhì)、核酸都是多聚體,它們的單體依次是( 。
A、單糖、氨基酸、核苷酸
B、二糖、氨基酸、核苷酸
C、單體、多肽鏈、核苷酸
D、單體、氨基酸、脫氧核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆子葉的黃色(Y)、圓粒種子(R)均為顯性,兩親本雜交的F1表現(xiàn)型如圖.讓F1中黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交,F(xiàn)2的性狀分離比為( 。
A、2:2:1:1
B、4:2:2:1
C、9:3:3:1
D、3:1:3:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

薺菜的果實(shí)形成有三角形和卵圓形兩種,其性狀的遺傳涉及兩對等位基因,分別用A、a,B、b表示.為探究薺菜果實(shí)形狀的遺傳規(guī)律,進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)(如圖).

(1)圖中親本基因型為
 
.根據(jù)F2表現(xiàn)型比例判斷,薺菜果實(shí)形狀的遺傳遵循
 
.F1測交后代的表現(xiàn)型及比例為
 

另選兩種基因型的親本雜交,F(xiàn)1和F2的性狀表現(xiàn)及比例與圖中結(jié)果相同,推斷親本基因型為
 

(2)圖中F2三角形果實(shí)薺菜中,部分個體無論自交多少代,其后代表現(xiàn)型仍然為三角形果實(shí),這樣的個體在F2三角形果實(shí)薺菜中的比例為
 
;還有部分個體自交后發(fā)生性狀分離,它們的基因型是
 

(3)薺菜果實(shí)形狀的相關(guān)基因a、b分別由基因A、B突變形成,基因A、B也可以突變成其他多種形式的等位基因,這體現(xiàn)了基因突變具有
 
的特點(diǎn).自然選擇可積累適應(yīng)環(huán)境的突變,使種群的基因頻率
 
,導(dǎo)致生物進(jìn)化.
(4)現(xiàn)有3包基因型分別為AABB、AaBB和aaBB的薺菜種子,由于標(biāo)簽丟失而無法區(qū)分.根據(jù)以上遺傳規(guī)律,請設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案確定每包種子的基因型.有已知性狀(三角形果實(shí)和卵圓形果實(shí))的薺菜種子可供選用.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①分別將三包薺菜種子和
 
種子種下,待植株成熟后分別將待測種子發(fā)育成的植株;
②將得到的F1種子分別種下,植株成熟后進(jìn)行自交,得到F2種子;
③將F2種子種下,植株成熟后分別觀察統(tǒng)計
 

結(jié)果預(yù)測:
Ⅰ.如果,F(xiàn)2植株上果實(shí)形狀為三角形:卵圓形=15:1則包內(nèi)種子基因型為
 

Ⅱ.如果,F(xiàn)2植株上果實(shí)形狀為三角形:卵圓形=27:5則包內(nèi)種子基因型為
 
;
Ⅲ.如果,F(xiàn)2植株上果實(shí)形狀為三角形:卵圓形=3:1則包內(nèi)種子基因型為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

草食動物血漿中肯定不可能具有的物質(zhì)是( 。
A、激素B、維生素
C、尿素D、纖維素

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家將白面綿羊的乳腺細(xì)胞核移植到黑面羊的去核卵細(xì)胞中,獲得了多莉羊.但單獨(dú)培養(yǎng)白面綿羊的乳腺細(xì)胞沒有獲得新的個體.以上實(shí)驗(yàn)說明( 。
A、已分化的動物體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)具有全能性
B、白面綿羊的乳腺細(xì)胞尚未分化
C、已分化的動物體細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性
D、已分化的動物體細(xì)胞具有全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)分解纖維素的微生物的分離回答下列問題:
(1)纖維素是一種由
 
糖首尾相連而成的高分子化合物.土壤中某些微生物能夠分解纖維素是由于該微生物能產(chǎn)生
 

(2)纖維素酶是一種復(fù)合酶,一般認(rèn)為它至少包括三種組分,即
 
、
 
酶和
 
酶,前兩種酶使纖維素分解成
 
,第三種酶將纖維二糖分解成
 

(3)纖維素分解菌的篩選方法是
 
染色法.其篩選原理是:剛果紅可以與纖維素這樣的多糖物質(zhì)形成
 
,但并不和水解后的纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng),當(dāng)纖維素被纖維素酶分解后,紅色復(fù)合物無法形成,出現(xiàn)以
 
為中心的透明圈,可以通過是否產(chǎn)生
 
來篩選纖維素分解菌.
(4)分解纖維素的微生物的分離的試驗(yàn)流程是:土壤取樣、
 
、
 
、將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上、挑選產(chǎn)生透明圈的菌落,等等.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖顯示肝細(xì)胞代謝過程中的物質(zhì)交換,X和Y分別代表( 。
A、胰高血糖素、葡萄糖
B、氨基酸、胰島素
C、葡萄糖、尿素
D、甘油三脂、肝糖原

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科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌生長的最適宜溫度在20~30℃之間,能在pH值為3~7.5的范圍內(nèi)生長,在氧氣充足的環(huán)境中主要以出芽生殖的方式快速增殖.大約每1.5~2h增殖一代.某研究性學(xué)習(xí)小組據(jù)此探究酵母菌種群在不同條件下種群密度的動態(tài)變化,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)操作步驟如下:
第一步:配制無菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液和活化酵母菌液.
第二步:利用相同多套裝置,按下表步驟操作.
裝置編號ABCD
裝置容器
內(nèi)的溶液
無菌馬鈴薯葡萄糖
培養(yǎng)液/mL
151555
無菌水/mL--1010
活化酵母菌液/mL0.10.10.10.1
溫度/℃528528
第三步:用血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)裝置中起始酵母菌數(shù)目,做好記錄.
第四步:將各裝置放在其他條件相同且適宜的條件下培養(yǎng).
第五步:連續(xù)7d,在不同時間取樣計數(shù),做好記錄.
回答下列問題.
(1)改正實(shí)驗(yàn)操作步驟中的一處錯誤
 

(2)本實(shí)驗(yàn)的具體課題名稱是
 

(3)某同學(xué)第5d在使用血球計數(shù)板計數(shù)時做法如下:
①振蕩搖勻試管,取1mL培養(yǎng)液并適當(dāng)稀釋,稀釋樣液的無菌水中加入了幾滴臺盼藍(lán)染液(臺盼藍(lán)是一種大分子染料),
②先將
 
放在計數(shù)室上,用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液滴于其邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入,多余培養(yǎng)液
 
,制作好臨時裝片.
③顯微鏡下觀察計數(shù):在觀察計數(shù)時只統(tǒng)計
 
(被、不被)染成藍(lán)色的酵母菌.
(4)已知血球計數(shù)板的大方格為1mm×1mm,若蓋玻片下經(jīng)稀釋10倍的培養(yǎng)液厚度為0.1mm,計數(shù)時一個大方格觀察值為M,則10mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)約為
 
個.

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同步練習(xí)冊答案