6．關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和穩(wěn)定性的說(shuō)法正確的是（　　）
A．生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來(lái)源于環(huán)境
B．在一塊牧草地上通過(guò)管理提高某種牧草的產(chǎn)量后，其抵抗力穩(wěn)定性提高
C．信息傳遞應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，不僅可以提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品的產(chǎn)量，也可對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制
D．熱帶雨林在遭到嚴(yán)重砍伐后，其抵抗力穩(wěn)定性仍很強(qiáng)

分析 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)）兩方面，生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞．
生態(tài)系統(tǒng)的信息種類有物理信息、化學(xué)信息、行為信息三類；生態(tài)系統(tǒng)的信息的作用：①、生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開(kāi)信息的作用，生物種群的繁衍，也離不開(kāi)信息的傳遞．②、信息還能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

解答 解：A、生態(tài)系統(tǒng)的物理信息來(lái)源于環(huán)境和生物，A錯(cuò)誤；
B、在一塊牧草地上通過(guò)管理提高某種牧草的產(chǎn)量后，生物種類減少，其抵抗力穩(wěn)定性降低，B錯(cuò)誤；
C、信息傳遞應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，不僅可以提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品的產(chǎn)量，也可對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制，C正確；
D、熱帶雨林在遭到嚴(yán)重砍伐后，其抵抗力穩(wěn)定性降低，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能及信息傳遞的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

14．如圖表示夏季晴朗白天植物光合速率的變化，下列分析中，正確的是（　�。�
A．若A、B兩曲線表示不同CO2濃度下同
一植物兩個(gè)生理狀況相同的葉片的光合速率，則曲線A表示較高濃度CO2環(huán)境下的光合速率
B．若兩曲線表示相同CO2濃度條件下同一植物兩個(gè)生理狀況相同的葉片的光合速率，那么曲線A表示較強(qiáng)光照下的光合速率
C．產(chǎn)生c點(diǎn)的主要原因是中午氣溫過(guò)高，抑制了酶的活性
D．影響ab段和cd段變化的主要限制因子都是光照強(qiáng)度

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

核膜上有核孔，核孔構(gòu)造復(fù)雜，與核纖層（組分為核纖層蛋白，存在于內(nèi)層核膜內(nèi)側(cè)）緊密結(jié)合，成為核孔復(fù)合體。核孔復(fù)合體在核內(nèi)外的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)中起重要作用，以下說(shuō)法正確的是

A. 核纖層蛋白是在細(xì)胞核內(nèi)合成的

B. 如果某個(gè)細(xì)胞表達(dá)了核纖層蛋白基因，那么它一定已經(jīng)完成了細(xì)胞分化

C. 核孔是生物大分子進(jìn)出細(xì)胞核的通道，DNA聚合酶可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核

D. 細(xì)胞核中的DNA也可以通過(guò)核孔復(fù)合體進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用，a、b、c、d、e代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C、E代表不同的大分子物質(zhì)，下列分析不正確的是

A. 在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)與A作用最相近的物質(zhì)是糖原

B. 物質(zhì)d屬于固醇

C. e和c的區(qū)別是空間結(jié)構(gòu)不同

D. 在人體細(xì)胞中物質(zhì)e共有4種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列不屬于受精階段發(fā)生反應(yīng)的是（　　）
A．頂體反應(yīng)B．透明帶反應(yīng)C．卵黃膜封閉作用D．妊娠反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖表示月季花藥培養(yǎng)的基本過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中X、Y表示愈傷組織、胚狀體．具體通過(guò)哪條途徑主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類和濃度配比．
（2）若接種后2-5天，發(fā)現(xiàn)外植體邊緣局部污染，原因可能是外植體消毒不徹底．
（3）在圖中過(guò)程2中，愈傷組織在誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基中未形成根，但分化出了芽，其原因可能是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的比例偏低．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建福州一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2015年2月3日，英國(guó)議會(huì)下院通過(guò)一項(xiàng)歷史性法案，允許以醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”，三親嬰兒的培育過(guò)程可選用如下技術(shù)路線．據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．該技術(shù)可避免母親的線粒體遺傳基因傳遞給后代

B．捐獻(xiàn)者攜帶的紅綠色盲基因不能遺傳給三親嬰兒

C．三親嬰兒的染色體全部來(lái)自母親提供的細(xì)胞核

D．三親嬰兒的培育還需要早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．使用顯微鏡觀察時(shí)，如果視野中的物像偏右下方，要使物像居視野中央，應(yīng)將玻片標(biāo)本向哪個(gè)方向移動(dòng)？（　　）
A．右下方B．左下方C．右上方D．左下方

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖甲表示某動(dòng)物的一個(gè)正在合成和分泌消化酶的胰腺細(xì)胞，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．

（1）消化酶經(jīng)過(guò)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外的方式是胞吐，該過(guò)程的進(jìn)行依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性．
（2）細(xì)胞中，控制消化酶特異性的物質(zhì)是DNA（或遺傳物質(zhì)）．
（3）在消化酶的合成和分泌過(guò)程中，各種生物膜之間的相互轉(zhuǎn)化依次為②→④→⑥→①（用箭頭和圖中數(shù)字表示）．
（4）假設(shè)用含35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)液來(lái)培養(yǎng)某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞，測(cè)得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖乙所示，以及在此過(guò)程中高爾基體膜、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化曲線如圖丙所示．圖乙中的b曲線所指代的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；圖丙中的d、e、f曲線所指代的生物膜所屬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，細(xì)胞膜，高爾基體．

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