羽毛顏色 | 基因型 |
深紫色 | G- |
中紫色 | gch- |
淺紫色 | gh- |
白色 | gg |
分析 分析表格:企鵝羽毛的顏色中,深紫色的基因型有GG、Ggch、Ggh和Gg共4種,中紫色的基因型有gchgch、gchgh和gchg共3種,淺紫色的基因型有ghgh和ghg共2種,白色的基因型為gg共1種.
解答 解:(1)根據(jù)以上分析可知,企鵝羽毛顏色的基因型共有4+3+2+1=10種.
(2)若中紫色雌雄企鵝交配(gch_×gch_),后代出現(xiàn)中紫色(gch_)和白色(gg)企鵝,說明親代中紫色企鵝的基因型均為gchg,它們所生后代的基因型及比例為gchgch(中紫色):gchg(中紫色):gg(紫色)=1:2:1.后代中紫色企鵝中,兩種基因型及比例為$\frac{1}{3}$gchgch、$\frac{2}{3}$gchg,它們與群體中的淺紫色雜合體(ghg)交配,其中$\frac{1}{3}$gchgch交配后代均為中紫色,$\frac{2}{3}$gchg交配后代為$\frac{2}{3}$($\frac{1}{2}$中紫色、$\frac{1}{4}$淺紫色、$\frac{1}{4}$白色),因此后代的表現(xiàn)型及比例是中紫:淺紫:白﹦($\frac{1}{3}$+$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{2}$):$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{4}$:$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{4}$=4:1:1,圖解如下:
(3)在紫外線的輻射增強的地區(qū),某些基因型Gg個體的背部也會長出白色羽毛,說明G基因突變?yōu)間基因或G基因因染色體結構發(fā)生變異而缺失了.可以采用顯微觀察方法對上述假設進行探究.
故答案為:
(1)10
(2)
(3)基因突變 結構變異 顯微觀察(DNA分子雜交)
點評 本題結合圖表,考查基因分離定律的實質及應用,要求考生掌握基因分離定律的實質,能根據(jù)表中信息準確判斷各種表現(xiàn)型對應于的基因型,能根據(jù)各小題中信息推斷基因型,進而進行相關概率的計算.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍藻細胞利用CO2合成有機物 | B. | 葡萄糖在酶的催化下生成丙酮酸 | ||
C. | 轉運RNA與信使RNA的堿基互補配對 | D. | 硝化細菌進行化能合成作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 初級精母細胞和初級卵母細胞的形成時間 | |
B. | MI和MII的時間連續(xù)性 | |
C. | 成熟生殖細胞是否經(jīng)過變形 | |
D. | 成熟生殖細胞中染色體的數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)等的調節(jié)下實現(xiàn)的機體動態(tài)平衡 | |
B. | 反射是神經(jīng)系統(tǒng)調節(jié)機體生命活動的基本方式 | |
C. | 神經(jīng)中樞具有分析、綜合,并以此調節(jié)機體各項活動的功能 | |
D. | 神經(jīng)系統(tǒng)控制激素的分泌,而激素又控制神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié) |
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科目:高中生物 來源:2016屆山東威海高三上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某多肽化合物的示意圖,有關該化合物的敘述錯誤的是
A.該化合物為四肽
B.合成該化合物至少需要3種tRNA
C.該多肽鏈在形成過程中,相對分子質量減少了54
D.用等量的NaOH溶液和CuSO4溶液混合均勻后加入該化合物中,呈現(xiàn)紫色反應
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{8}$ | B. | $\frac{5}{8}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{3}{8}$或$\frac{5}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
遮光比例 (%) | 葉綠素a/b | 葉綠素含量 (mg/g) | 凈光合速率 (?mol•m-2•s-1) |
0 | 4.8 | 2.1 | 8.0 |
10 | 5.3 | 2.3 | 9.6 |
30 | 5.2 | 2.4 | 8.9 |
50 | 4.4 | 2.6 | 5.2 |
70 | 4.1 | 2.9 | 2.7 |
90 | 3.3 | 3.0 | 0 |
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